课堂教案—汽化.doc

教学时间：2010     年   9 月 27   日   
执教者： 黄DZH 授课班级： 初二（3）班

总课题
汽化和液化 
总课时
 3
第  1     课时
课    题
液体汽化1 
课型
 新课
教学目标
知识目标
 1.了解液体汽化的概念和汽化的其中一种方式:蒸发；2.能用分子运动观点解释蒸发现象，知道影响蒸发的因素，确认液体蒸发时,温度要降低。

能力目标
学生了解科学研究的基本方法，能应用汽化知识分析解决实际问题，能够列举并分析蒸发作用的事例. 。
情感目标
1、培养学生好奇心，严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的观察能力；
2、体会到科学的作用和魅力。

实现目标的方法技巧
提问法、讲授法、举例法、多媒体法 
教学重点
液体的汽化概念;影响蒸发快慢的因素 
教学难点
.液体蒸发时吸热,使物体温度降低; 会用汽化知识解释日常生活中的相关现象

教      具
图片、视频 
课前预习
 物态，分子动理论相关知识
参考资料
人教版初二物理（上册）
教学过程
时间分配
(一)引入
(提问)雨后地上的水坑,不久后就会消失得无影无踪,这些水到哪里去了?
我们洗过的衣服，原来是湿湿的，为什么不久后衣服也会变干呢！？
(学生回答)…….
(讲述)物质不仅可以在固、液态之间相互转化.物质的液、气态在一定条件下,也能相互转化.好，今天我们就一起来学习物质的液、气态之间的相互转化.

(二)新课教学
一.汽化和液化
汽化

液化

物质由液态变为气态的过程叫汽化,反之,由气态变为液态的过程叫液化（或凝结）.（视频感性认识）

液态 气态

二.汽化
(提问)在日常生活中,同学们见过哪些汽化现象呢?
(学生举例回答)……
(提问)这些现象好像有些不同,那么不同在哪儿呢?
(回答……
(提问)虽然这些都是汽化现象,但方式不一样.一般汽化有两种方式:蒸发和沸腾.像雨后天晴,地上变干;湿衣服晒干,属于蒸发现象.那么蒸发有何特点?
（用实例让学生思考，步步引出蒸发的特点）

1.蒸发
(1)像这种在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发.
(运用PPT展示相关图片)
蒸发实质上就是处于液体表面的分子由于运动离开液面的过程.
(讨论)洗过的衣服晾干时,有时干得快,有时干得慢,这说明了什么?那么是什么因素影响蒸发的快慢呢?
（举实例让学生思考，逐步引出影响蒸发的因素。）如下：

1.夏天晾衣服比冬天干得快.
2.把衣服撑开晾比堆放在一起晾干得快.
3.衣服在有风时晾比在无风时晾干得快.

结论：
(2)影响蒸发快慢的因素 液体的温度
液体的表面积
液体表面空气流动速度

(提问)回顾刚才我们所讨论的问题,每次比较蒸发快慢用的液体全是—水.因此,上述三个结论,必须加一个前提,这个前提是什么?
(回答)……
(板书强调:同种液体) 在相同条件下，不同的液体蒸发的快慢不同.如酒精和汽油的蒸发就比水要快得多,而食品油的蒸发则比水要慢得多.

(讨论)液体蒸发时，它的温度有什么变化呢！？,是向外界放出热量,还是从外界吸受热量?（实例+图片展示）
(讨论图)从游泳池的水中上来的人有什么感觉?
夏天时，小狗为什么会伸出舌头来！？
(小结)液体蒸发时,温度要降低.

课堂总结

导入：
2分钟

新课讲授：
7分钟

总结
1分钟

板书设计

作业布置

达标情况

教学后记