部编教材一年级《aieiui》教学设计.docx

9.ai ei ui教学设计宿州市第十二小学 侯玲玲教材分析：本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。第五部分是儿歌小白兔。其中bi、wi、zu、zi是本课新学音节，“白、皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pi du”。教学目标：1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音词“pi du”。教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。教学难点：了解复韵母的标调规则。课前准备：教学课件;字母卡片。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.学生掌握ai、ei、ui的标调方法并运用，能在四线格正确书写。教学过程(一)情境导入1.今天，老师给大家带来了六个彩球，多美呀!瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这六个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)2.揭题：这六个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?这是你们的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。3.出示课文插图，你能用完整话说说图片里都谁有?他们在干什么吗?预设：老奶奶围着围巾、小朋友们听老奶奶讲故事、桌子上有一杯水。【设计意图】通过对单韵母的复习，引出新知识复韵母，由此激发学生学习课文的兴趣;利用教科书里的情境图让学生说出和本课复韵母相关的音节。(二)学习新知“ai”1.做游戏：比高矮。请一个同学到讲台上来，挨着老师站。引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的?2.由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。3.教发音方法。先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断;老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。4.谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)5.读ai的四声并运用四声组词说话。(1)ai可神气啦，它还给自己戴上了漂亮的帽子。课件出示ai的四声，你还认识它们吗?(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?学生自由发言。(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。【设计意图】学习“ai”的发音、拼读，为下一步学习“ei、ui”做好铺垫。(三)学习新知“ei”1.出示课件：课文插图。引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?2.谁来模仿做一下?(请学生上台表演) 3.ei就是我们的第二个新朋友。(点击出示ei)4.教发音，仔细听音，体会发音。 5.认读ei的四声。(四)学习新知“ui”1.出示课件，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。2.小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么?指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字。3.听录音朗读，老师示范读，学生练读。4.ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子。(点击ui的四声)谁会读?(五)学习ai、ei、ui标调的方法1.出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。2.小结ai、ei、ui标调规律，课件出示：声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴。3.打乱顺序读ai、ei、ui的四声。【设计意图】这一环节的设计联系了生活，将拼音变成孩子的朋友，用戴帽子的游戏使学生掌握ai、ei、ui的标调方法。(六)指导书写1.根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写pi du。2.老师示范写pi du，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。【设计意图】先观察再书写，以及教师正确规范的书写展示，能够帮助学生养成良好的书写习惯。(七)课后小结通过这节课的学习，你有什么收获?课下我们也试着和这些复韵母交朋友吧!搜集一些含有复韵母ai、ei、ui的拼音，读给爸爸妈妈及身边的人听吧!板书设计： ai、 ei、 ui