第8课 中华文化兴起一.doc

抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案四、文学6、 时期，楚国的 创造出一种新的诗歌体裁，称为“ ”。五、音乐7、战国时期盛行“ ”B小组合作交流，学习下面内容1、先展示各种文字-陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？ （让学生选择学习内容）实践创新孟子曰：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。如以辞而已矣，云汉之诗曰：“周余黎民，靡有子遗。”信斯也，是周无遗民也。” 所以解说诗的人，不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解诗人的本意。要通过自己读作品的感受去推测诗人的本意，这样才能真正读懂诗。如果拘于词句，那云汉这首诗说；“周朝剩余的百姓，没有一个留存。”相信这句话，那就会认为周朝真是一个人也没有了。知识积累：1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文”2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文”4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”。7、战国时期盛行“钟鼓之乐”每堂一清：简答：1、列举文字的演变过程。2、列举历法医学文学音乐成就。序号：8七年级学科： 历史执笔人：崔大勇第8课中华文化勃兴（一）时间：2012/10/19教学目标一、知识与能力：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。二、过程与方法：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。三、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。教学重点甲骨文、商朝历法和诗人屈原。教学难点甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就。教具：多媒体教学流程课前展示激趣导入探究新知l 温故知新 ：1、春秋时期， 在农业和手工业生产上开始使用。2、 是我国农业发展史上的一次革命。3、秦国 在岷江修 ，是闻名世界的 工程。情景创设“我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?”（学生能说出结绳记事、刻符号等等） A 自读教材，思考问题，完成填空一、文字的演变：1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“ ”2、我国有文字可考的历史，是从 开始的。3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“ ”随着对天象的观察，我国的历法发展起来。二、历法4、历法产生于 ，完善于 ， 时测出 节气。三、医学5、名医 ， 、 、 、 四诊法。抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案实践创新孟子曰：行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。孟子曰：“人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已 。”知识积累：一、道家学派-创始人是老子，著有道德经朴素辩证法的思想。二、儒家学派-创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的贡献：1、思想上他提出“仁”的学说。2、对教育的贡献：A：兴办私学，广收门徒 B：“温故知新”C：学习的态度要老实 3、他编订了春秋 4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫论语三、墨家学派-创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”四、儒家学派-战国时期：是孟子，他反对不义战争，提出“春秋无义战”，实行“仁政”五、法家-代表人是战国的韩非，主张A：实行法制；B：主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是韩非子六、兵家-创始人是春秋时期的孙武著有孙子兵法-是世界上最早的兵书，还提出了“知己知彼，百战不殆”七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然“无为而治”资料积累子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 每堂一清：简答：商鞅变法的主要内容和历史作用?学派代表人物主要观点序号：9七年级学科： 历史执笔人：崔大勇课题：第九课 中华文化的勃兴（二）时间：2012/10/19教学目标一、知识与能力：孔子及其“仁”学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。二、过程与方法：通过分析史料和搜集资料，指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。三、情感态度与价值观：通过学习，感受古圣先贤的智慧，从而激发学生学习中国传统经典文化的历史使命感。教学重点孔子和百家争鸣教学难点孔子和百家争鸣教具：多媒体教学流程课前展示激趣导入探究新知情景创设山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。这“一圣人”指谁？A 自读教材，思考问题，完成填空A 自读教材，思考问题，完成填空一、儒家学派-创始人是 ，他在思想、教育、文化上的贡献：1、思想上他提出“ ”的学说。2、对教育的贡献：A： B：“ ”C： 3、他编订了 4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫 二、道家学派-创始人是 ，著有 朴素 的思想。三、墨家学派-创始人是 ，主张“ ”“ ”四、儒家学派-战国时期：是 ，他反对 战争，提出“ ”，实行“ ”五、法家代表是战国的 ，主张A： ；B小组合作交流，学习下面内容（指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？（指导学生阅读46页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？（指导学生阅读课文）由孔子主持编定哪几部著作？ 与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？