《走近老师》教学设计.doc

第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框《走近老师》教学设计
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标：
体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。
2、知识与能力目标：
①了解教师的重要作用；
②结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；
③懂得尊重和接纳不同风格的老师。
【教学重点、难点】
重点：教师作为人类文明传播者所具有的重要作用；认识、接纳和尊重不同风格的老师。
难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。
【教学准备】
教师准备：搜集教师相关歌曲、著名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事，制作课件。
【教学过程】
一、创设情境，引入主题
听歌曲《长大后我就成了你》，导入新课
教师：听完这首歌曲，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：听完歌曲，你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护，老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？今天我们就来一起学习第六课第一框《走近老师》。
二、自主探究，讲授新课
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
第一目：了解教师职业
（1） 教师是一个古老的职业
课件展示孔子、陶行知等历史有名的老师，让学生体悟到教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2） 教师是一种专门的职业
请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？学生描述自己的老师。总结出在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3） 时代对教师提出的更高要求
课件展示乡村教师、地震中的教师的故事让学生体会到今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
第二目：风格不同的老师
1、 出现风格不同的老师的原因
教师运用课件出示教材63页的探究与分享。
教师引导：你喜欢的老师有什么风格？说说你喜欢的老师具有什么风格？对现在的任课教师，你发现他们在风格上具有哪些明显的特点与不同？
学生讲述自己喜欢的老师具有的风格以及对比现在的任课教师风格上的不同。
教师出示一位学生的疑惑：语文老师和蔼可亲，数学老师却严厉苛刻。为什么我们的老师会风格不一样呢？
学生交流疑惑。
教师出示结论：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。
2、我们应该怎样对待不同风格的老师？
学生交流如何对待不同风格的老师。
教师出示结论：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师“不同”，学会用欣赏的眼光发现并学习不同风格的老师具有的长处与优势。
三、课堂小结
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
四、随堂演练
通过五个小题目让学生对本节课的知识点进行巩固。
五、布置作业
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？搜集资料，写一篇小论文。
【板书设计】

古老的职业：人类文明的传播者之一

专门的职业：教育教学职责、教书育人
了解教师职业
有理想信念
走近老师

有道德情操

有扎实学识
现代对教师职业道德的要求
有仁爱之心

老师的不同风格产生的原因

怎样对待不同风格的老师
风格不同的老师