江西省南昌市2012届高三第二次模拟考试理科综合试题生物.doc

江西省南昌市20112012学年度高三第二次模拟测试卷理 综 试 题1 某兴趣小组利用溶液培养法，根据所给的实验材料、用具和试剂（长势相同的小麦幼苗若干，广口瓶若干、滴管、量筒，完全培养液、只含铁的培养液、缺铁的完全培养液、蒸馏水等），验证铁的生理作用。实验内容如下表：则下列叙述中不正确的是（）Aa液：缺 铁的完全培养液；b液：只含铁的培养液；c液：完全培养液B序号内容：取长势相同的同种小麦幼苗等量分成三组，并分别放入ABC 三个广口瓶中C序号内容：向A、B两瓶中分别加入等量的只含铁的培养液和蒸馏水，C瓶不做任何处理De代表绿色（或转绿）、f代表绿色2一只突变型的雌果蝇与一只野果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（）A该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死CX染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死DX染色体片段发生缺失可导致突变型 ，且缺失会导致雌配子致死3下列关于课本实验的描述，错误的是（）A盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中作用相同B用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色C研究细胞器结构和种类，可采用差速离心法和显微观察法D脂肪鉴定时，用苏丹染液处理后，用清水洗去浮色后观察4在荧光显微镜下观察被标记的某动物睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。细胞都处于染以体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是（）A时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各2个B时期的细胞中向每一极移动都有红、蓝、绿色荧光点各1个C时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个D图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常5对下列4个曲线图中a、b两点的有关叙述，正确的是（）A图甲中，a、b两点叶绿体内C3含量的变化趋势相同B图乙中，a、b两点神经纤维膜内外电位差相等，且对Na的通透性相同C图丙中，a、b两点细胞呼吸产生的CO2量相等，但消耗有机物的量不等D图丁中，a、b两点可分别表示茎向光弯曲时向光侧和背光侧的生长素浓度6如图表示光合作用和有氧呼吸过程中，C、H、O三种元素的转移途径以及以及能量转换过程，图中序号表示相关的生理过程。下列叙述错误的是（）A在元素转移途径中，与、与表示的生理过程相同B在元素转移途径中，与发生的场所相同CATP中的能量不仅可以来自学能，也可来自有机物中化学能D来逢光合作用与呼吸作用的ATP和H不同来路的同各物质去路不同29(10分)回答下列、小题。.右图是一个植物生理实验的装置，罩内放置的植物已经进了2d的饥饿处理。据图回答：(1)该实验的目的是 (2)用文字叙述，该如何设置对照组： （3）实验结果应如何检验: (4)塑料袋扎紧花盆的目的是： 某同学做了如下实验，取A、B两只烧瓶，在A瓶加入100mL煮沸后冷却的1%的葡萄糖溶液，B瓶中加入100mL煮沸的1%葡萄糖溶液。立即在两瓶中同时加入一定数量的酵母菌和少量的甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，还原态为无色）。刚开始时，用比色计检测发现两瓶中液体的蓝光均100%透过。然后两瓶均在液面上覆盖适量的石蜡油，一段时间后，A瓶中液体蓝光透过率逐渐降低，而B瓶中液体蓝光透光率不变。据此回答：（1）A瓶中液体蓝光透过率下降的原因 （2）B瓶中液体蓝光透过率不变的原因 （3）请绘出A瓶中酵母菌种群数量变化曲线30（11分）如图是人体感染甲型H1N1流感病毒后，人体三大系统相互调节、清除病毒、维持稳态的调节示意图（大写字母表示器官或细胞，小写字母表示物质，e表示甲状腺激素）。请结合图解，回答问题：（1）由图可知，人体细胞间信息传递通常有两种途径：一是通过体液运输 （至少答3种）等信息分子作用于靶细胞来实现。二是通过细胞间的 来实现。(2)图示免疫系统中，A可参与 免疫，B可参与的特异性免疫是 。E和C的核酸组成是否相同？ （是，否）。E合成b过程，E内mRNA携带的信息是如何通过tRNA准确表达的？ 。(3)图中eF、eG的生理意义在于 。若切断F与G之间的联系，尿量将会 (增加、减少)。(4)内源性致热源可人作用于体温调节中枢，从而使体温调节性升高引起发烧，发烧时产热的主要器官是 。（5）肌肉注射时，药物进入人体最终作用于靶细胞，要经过的一般途径是 。 31（9分）野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色。（1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色b2-浅红,b3-粉红,b4-红,b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果h，对b：为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）。为进一步探究b1、b2b5之间的昆隐关系，科学家用5个纯种品系进行了以下杂交试验：则b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系是 。（若b1对b2为显性，可表示为b1b2，依次类推）自然界野茉莉花色基因型有几种 。（2）理论上分析，野茉莉花色的遗传还有另一种可能：花色受两对基因（A/a，B/b）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性。请据此分析一株粉红色野茉莉自交后代的表现型及比例：。（3）若要区分上述两种可能，可用一株什么品系的野菜莉进行自交？ 。32（9分）在某一相对稳定的湖泊生态系统中，其能量流动情况和污染物X的平均浓度如表所示。表中甲、乙、丙、丁、戊分别表示不同的种群，已为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量（单位：103kJ/m2a）。据此回答：（1）用表中字母和箭头补充完善该生态系统的碳循环简图：（2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。（3）该生态系统的生物垂直方向上具明显的分层现象，这种分层现象对种群生存意义是 。若用样方法对某种群密度进行调查，样方面积大小的确定应依据调查对象的 来确定。（4）X污染物通过富集可能对人类造成危害。高浓度X污染物能引起神经递质的大量释放，请分析由此会引起突触后神经元有何变化？ 。受x污染后，部分生物量显著下降，部分生物生物量明显上升，这是在 水平上研究的结果。39选修1-现代生物技术实践（15分）让金黄色葡萄球菌得名的那种金黄色，实际上是类胡萝卜素。金黄色葡萄球菌广泛分布在大气、土壤中，对热敏感，能耐高盐生长。通常大于105菌落数克时可产生致病性肠毒素，因常规烹饪等处理方式不能破坏肠毒素而引起食物中毒。卫生部今年9月公布的速冻面米制品食品安全国家标准（征求意见稿），规定每批产品抽检5个样品中，至多只能有1个样品每克生制品中检出的金黄色葡萄球菌含量在1000至10000个之间。（1）食用无菌的熟制品， （是、否）一定不会引起因为细菌而导致的食物中毒。（2）利用高盐的培养基，可从生制品的微生物中筛选出金黄色葡萄球菌，依据的原理是。（3）每批产品抽检5个样品，属于 调查法。若只是检测生制品是否合格，可将样品以克为单位进行稀释处理，其稀释倍数最好为 （010、102、103、104、105）倍。采用 法将稀释液接种到平板培养基上培养，以保证能从中选择出菌落数在30。300之间的平板进行计数。培养得到的菌落数常常会于）实际含菌数量。（4）从色素角度分析，金黄色葡萄球菌不能进行光合作用是由于其缺少。40选修3-现代生物技术（共15介）研究表明，让金黄色葡萄球菌得名的那种金黄色，实际上是类胡萝卜素。为进行对比，研究人员用基因“敲出”技术，制造了一种不能产生类胡萝卜素的葡萄球菌。他们发现，金黄色葡萄球菌能抵御免疫系统中杀伤细胞生成的氧化物攻击，甚至能抵御双氧水等常用于消毒的强氧化剂。反之，不能产生类胡萝卜素的葡萄球菌很快就被免疫系统攻击杀死，甚至不能造成机体局部感染。在进一步研究中，科学家将生成类胡萝卜素的基因“敲人”一种威胁很小的链球菌中，结果转基因的链球菌不仅变成了金黄色，也能抵抗氧化剂的攻击。（1）金黄色葡萄球菌敲出特定基因后，成为不能产生类胡萝卜素的葡萄球菌。据此可将基因与性状的关系描述为： 。（2）基因工程的核心是 。（3）用Ca2+处理链球菌，使其处于感受态，再将重组DNA溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，从而可完成 过程。（4）目的基因导入受体后，其遗传特性是否可以 ，只有通过检测和鉴定才能知道。在分子水平上，常利用 技术对DNA与RNA分子依次进行检测；利用抗体的特异性，依据抗原一一抗体杂交的现象检测 。“转基因的链球菌不仅变成了金黄色，也能抵抗氧化剂的攻击”，这句话表达了 水平的鉴定结果。第 9 页 共 9 页