“咏史怀古诗”学生作业抽样2.docx

千古兴亡千古情
——“咏史怀古诗”群文阅读初探作业题单
甘肃省酒泉市敦煌市敦煌中学高一（2）班 吴思
作业设计
夏日绝句 李清照
生当作人杰 ，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
1. 请概括这首诗歌的主要内容。
2. 这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
3. 本诗使用了怎样的表现手法，请简要赏析。
1、答：活着的时候要作杰出的人，死了之后也要做鬼中的英雄。“我”到现在啊！还在思念项羽，为项羽惋惜，项羽宁可自刎也不愿回到江东。前两句写项羽的精神品质，后两句抒发作者对项羽的情感。
2、答：①抒发了作者对项羽的英雄气魄的赞美，以及对项羽高尚品格的欣赏。②“至今思项羽”表达了作者对项羽之死的惋惜，无奈。③表达了作者对于自己历经国家兴衰，独自逃亡的遭遇的感慨。④从项羽的事迹中联想到了现在的国家局势，表达出作者对南宋的统治者的不满，以项羽自比表达自己也有和项羽一样的精神品质。
3、答：①用典。这首诗歌全篇运用了项羽这个历史英雄人物的典故，借此抒发作者情感。②借古讽今。借项羽的事迹讽刺现在南宋政权的行为。③对比。古今对比，项羽与南宋统治者对比，突出项羽之勇，南宋统治者的懦弱。