九年级下《醉翁亭记》2016321星期一总第6课时伊艳慧.doc

舒兰四中复习课教案用纸（正页）
舒兰四中 设计人:伊艳慧

学科
语文
年级
九
课题
《醉翁亭记》复习
课时
1
授课日期
2016
3.21
第（6）课时
复习目标
知识目标
学生自主完成文学常识、实词解释等基础知识点的梳理
教师引导完成对结构梳理、内容分析、写作手法和思考感悟

能力目标

培养学生复习阶段自主分析归纳整理的能力

情感目标
使学生能够联系生活实际，进行感悟思考，解决实际问题
复习
知识点
文学常识、实词、结构提纲、文章内容分析（问题思考）、写法、思考感悟
复习重点
结构提纲、文章内容分析（问题思考）、写作手法
复习难点
写作手法、课文内容的思考辨析、思考感悟
板
书
设
计
曹刿论战
文学常识：作家作品、
实词：书下注释
结构：
亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，
得之心而寓之酒”。
亭之美景（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷”。
游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐--与民同乐）（主旨）

舒兰四中复习课教案用纸（副页）

复习内容及过程设计
课前三分钟 古诗默写 3
一、 交代目标：1
1、学生自主完成文学常识、实词解释等基础知识点的梳理
2、教师引导完成对结构梳理和文章内容的思考辨析、写作手法、思考感悟
二、 复习过程：40
1、全班齐读课文
2、下发完成文学知识、实词
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。
实词解释的训练（详见实词习题）
3、对文章结构的梳理
全文围绕“乐”这一主线展开：
（１）亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”。
（２）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷”。
（３）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐--与民同乐）（主旨）
4、课文内容分析
1）、全文的主旨是：与民同乐,醉能同其.“乐”字贯穿全文。
2）、文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3）、第一段的顺序是什么？ 答：由远到近。
4）、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？作用是什么？
答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。其它画面起陪衬作用，共同描绘了太守与民同乐的图景。
5）、“太守自谓也”在文中作用是什么？
答：制造悬念，引出下文。
6）、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
7)、太守之乐其乐中的太守的"乐"是指什么？
答：寄情山水之乐，与民同乐之乐。
8)、作者到底在“乐”些什么？请仔细找一找，说说自己的理解。
答：作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守“颓然其间”；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。
9)、作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？
答：写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。
10）、如何理解“醉”与“乐”的关系？
“醉”是表象，不只是“酒醉”，更指“陶醉”，“乐”是实质，“醉能同其乐”将“醉”与“乐”统一起来，醉于山水，醉于游宴，醉于民乐，归结起来就是表现作者“与民同乐”的思想。
11）、理解写景的作用：
（1）借山水之景，表现作者陶醉于山水之乐的情感，写作者的山水之乐，并借以排谴抑郁之情。（2）借山水之景，烘托人物心情，表达作者“与民同乐”的思想。
三、作业布置 1
完成《中考总复习醉翁亭记》习题