简案惠州市第一小学心理健康活动课《笑对绰号》.doc

笑对绰号
活动目标：
学生给别人起绰号的目的比较单纯，一时兴起才胡乱取名。教师予正确引导。变堵为疏，感同身受后，有新的认识。老师疏导学生对绰号的认识，让学生学会尊重他人，不取侮辱性的绰号，同时培养学生的乐观处事的态度，学会自我调节，笑对绰号。
活动过程：
一、名字的含义
1、谈话导入
老师介绍自己名字的意义。
2、请个别同学介绍自己的名字的由来。
 二 、辅导
（一）现场调查对绰号的看法
1、老师自己小时的绰号烦恼导入
2、学生完成调查表（举手统计）
（二）喜欢绰号的原由
1、过渡：
2、让喜欢自己的绰号的同学来说说。
（三）辅导不喜欢绰号的同学
1、出示案例：因绰号而烦恼的学生的案例。
2、学生说感受。
3、师采访
你有没有给别人起过绰号？
当别人叫你的绰号时你是什么感觉呢？
（四）如何应对被取绰号呢？
1、小组讨论讨论
2、指名说
3、游戏：“撕纸游戏”
游戏规则：教师给每个人发一张白纸。然后由教师宣布让学生闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。感悟从不同的角度看问题，能让自己打开心中的结。
4、师小结，并出示笑对绰号表情图
（五）学会尊重他人　
1、生说说起绰号的原因
2、取名感悟
3、展示取的名字，老师适时点评。
老师小结：当我们给他人起名字的时候是否也应该同样给起包含爱的称呼呢？
4、现场反思
让学生给因自己起的绰号而烦恼的同学说声对不起。
四、总结：
让我们一起来笑对绰号，走自己的路，让别人去说吧！   
五、老师寄语