八年级下册人民版思想品德导学案.doc

独坡乡九年一贯制学校八年级下册思想品德导学设计：李 杨编写：李 杨授课：李 杨案第一课：别把尊严丢了（导案）课题名称第一框 尊重自己课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课激发学习兴趣明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一1、怎样正确认识尊严？（独立完成，课堂指名展示）2、不要自尊的代价是什么？（独立完成，课堂指名展示）3、懂得维护尊严的人让人尊敬为什么？（独立完成，课堂指名展示）活动二 学生讨论4、怎么样做一个有尊严的人？（小组讨论，代表抢答）5、学习差就矮人一等吗？（讨论谈谈自己的理解）6、贫穷就没有尊严吗？（讨论谈谈自己的理解）教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。活动三 请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我活动四 讲一个自己做得最有尊严的事情活动五 分组小结创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。让学生联系实际谈谈自己对尊严的理解。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第一课：别把尊严丢了（学案）课题名称第一框 尊重自己课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。预习重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。预习难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：1、怎样正确认识尊严？（独立完成，课堂指名展示）2、不要自尊的代价是什么？（独立完成，课堂指名展示）3、懂得维护尊严的人让人尊敬为什么？（独立完成，课堂指名展示）4、怎么样做一个有尊严的人？（小组讨论，代表抢答）5、学习差就矮人一等吗？（讨论谈谈自己的理解）6、贫穷就没有尊严吗？（讨论谈谈自己的理解）7、请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我_。学后反思第一课：别把尊严丢了（导案）课题名称第二框 经受歧视的考验课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验2、怎么才能做到不歧视别人3、生活中，歧视别人的表现及危害教学重点1、面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验2、怎么才能做到不歧视别人3、生活中，歧视别人的表现及危害教学难点如何经受歧视的考验教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：金无足赤，人无完人。每个人可能都有被人看不起的时候。二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：总结: 当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课激发学习兴趣明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？3、如何经受歧视的考验？活动二自我反思（学生讨论）自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人的自尊心受到了伤害？活动三 小组讨论面对歧视，不被歧视吓倒，怎样才能经受歧视的考验？活动四 怎样才能做到不歧视别人？生活中，歧视别人的表现有哪些？会对别人或自己造成哪些危害？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈自己对尊严的理解。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第一课：别把尊严丢了（学案）课题名称第二框 经受歧视的考验课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验2、怎么才能做到不歧视别人3、生活中，歧视别人的表现及危害预习重点1、面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验2、怎么才能做到不歧视别人3、生活中，歧视别人的表现及危害预习难点如何经受歧视的考验预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 完成书本上的练习1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？3、如何经受歧视的考验？活动二自我反思自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人的自尊心受到了伤害？活动三 小组讨论面对歧视，不被歧视吓倒，怎样才能经受歧视的考验？活动四 小组研究怎样才能做到不歧视别人？生活中，歧视别人的表现有哪些？会对别人或自己造成哪些危害？学后反思第一课：别把尊严丢了（导案）课题名称第三框 不在崇拜中迷失自我课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一 明星崇拜（课堂讨论）回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。活动二 实践营地收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。 活动三 接力赛你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？活动四 知识梳理1、盲目崇拜在生活中的现象及危害是什么？2、明星崇拜的表现及危害？3、金钱崇拜的表现及危害？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈自己对尊严的理解。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第一课：别把尊严丢了（学案）课题名称第三框 不在崇拜中迷失自我课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。预习重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。预习难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 明星崇拜（课堂讨论）回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？活动二 实践营地收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。 活动三 接力赛你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？活动四 知识梳理1、盲目崇拜在生活中的现象及危害是什么？2、明星崇拜的表现及危害？3、金钱崇拜的表现及危害？学后反思第二课：生命的滋味（导案）课题名称第一框 生命的特殊体验第二框 让生命之根更深第三框 关键在态度课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因4、人们对待挫折的态度不同5、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。6、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、人们对待挫折的态度不同4、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。5、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：生命如诗，生命如歌。生命是美好的；同时，生命里也少了挫折和坎坷，这是对生命的考验，也是生命升华的契机。生命只有一次，又如此丰富多彩，需要我们用真心去体会它的滋味。二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一 各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解 朋友之间出现了矛盾等等学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折是人生经历中不可缺少的一部分。活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？ 活动三 专家讲坛什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？ 遇到的挫折 产生的原因 处理的方式活动四 知识梳理1、挫折产生的主观原因和客观原因分别是什么？2、挫折产生的影响是什么？3、面对挫折关键在态度，我们应用什么样的态度去面对？4、战胜挫折的方法有哪些？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈自己对挫折的理解。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第二课：生命的滋味（学案）课题名称第一框 生命的特殊体验第二框 让生命之根更深第三框 关键在态度课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义；挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因；人们对待挫折的态度不同。4、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。5、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。预习重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分；人们对待挫折的态度不同。3、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。4、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。预习难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，丰富着我们人生的经历。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？ 活动三 专家讲坛什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？ 遇到的挫折 产生的原因 处理的方式活动四 知识梳理1、挫折产生的主观原因和客观原因分别是什么？2、挫折产生的影响是什么？3、面对挫折关键在态度，我们应用什么样的态度去面对？4、战胜挫折的方法有哪些？学后反思第二课：生命的滋味（导案）课题名称第四框 生命只有一次课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、青少年轻生的主要心理原因。2、如何开导这些轻生的青少年？3、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学重点1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学难点1、如何开导青少年轻生的问题？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。 二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一 心理医生1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少年？教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。活动二 学生阅读短文劝诫碑。你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？活动三 感悟角学生填写表格，从中感悟“我很重要”。活动四 阅读角学生阅读短文不让你自杀。从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。活动五 知识梳理1、生活中的“轻生”现象、原因及开导方案2、如何品尝生命的滋味？3、生命对我们来说都很重要，你是如何理解的？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈自己对挫折的理解。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第二课：生命的滋味（学案）课题名称第四框 生命只有一次课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、青少年轻生的主要心理原因。2、如何开导这些轻生的青少年？3、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。预习重点1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。预习难点1、如何开导青少年轻生的问题？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 心理医生1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少年？活动二 学生阅读短文劝诫碑。你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？活动三 感悟角学生填写表格，从中感悟“我很重要”。活动四 阅读角学生阅读短文不让你自杀。从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？活动五 知识梳理1、生活中的“轻生”现象、原因及开导方案2、如何品尝生命的滋味？3、生命对我们来说都很重要，你是如何理解的？学后反思第三课：你就是一道风景（导案）课题名称第一框 不必太在意课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学重点1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学难点1、我们要学会正确地认识自己，接受自己。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。让我们来听听他们的心声吧！ 二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一 阅读角学生阅读短文恼人的“少白头”。1、青春期的烦恼（举5个例）活动二 心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导。2、克服烦恼的方法有哪些？教师总结: 我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。活动三 小讨论你怎么看待柴静与父母的这场冲突？活动四 感悟角阅读24页的感情解这段文字，谈谈：我应什么而美丽？活动五 知识概括1、怎么样学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈如何正确的认识自己。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第三课：你就是一道风景（学案）课题名称第一框 不必太在意课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。预习重点1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。预习难点1、我们要学会正确地认识自己，接受自己。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 阅读角学生阅读短文恼人的“少白头”。1、青春期的烦恼（举5个例）活动二 心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导。2、克服烦恼的方法有哪些？活动三 小讨论3、你怎么看待柴静与父母的这场冲突？活动四 感悟角4、阅读24页的感情解这段文字，谈谈：我应什么而美丽？活动五 知识概括5、怎么样学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？学后反思第三课：你就是一道风景（导案）课题名称第二框 没有超人课时第一课时主备教师李杨教案审查小组参与情况教学目标1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。教学重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、让学生了解自己的智能倾向。教学难点1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。教学过程教学过程学习过程教师活动设计意图一、 导言导入新课导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。 二、让学生看导学案学生根据学案的学习目标，结合教材进行独立学习和组内合作探究学习。三、组内合作学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成。对积累和拓展需要合作解决的问题，由小组代表进行总结公布答案。四、组间合作：各组长解决不了的问题进行组与组间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。教师总结: 五、分层展示：把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。六、消化性检测：学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。七、小节本课：归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。导入新课明确学习目标关注学生对学案完成情况组内交流情况活动一 不要幻想完美（1）阅读角 学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁1、通过这段文字，你明白了什么？学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。（2）讨论1、学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受？引导学生正确对待自己的身心特征和发展差异。活动二 多看看自己“所拥有的”（1）阅读黄美廉的事例，想想我们应该怎样认识自己？引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。（2）列一份“财富”清单并说一说？引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。（3）实践营地写出自己成功履历和失败履历，并说一说？活动三 只是才能不同罢了1、 怎样认识自己的才能？活动四 知识概括1、对待缺陷与完美，我们中学生存在哪些问题？应当怎样解决？教师分别对以上学生的回答进行评价和补充，同时进行小组评价创设情境引入新课明确学习任务让学生养成自学的能力。组内学生的活动情况。检查各小组的预习情况。有针对性的锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课堂与实际生活相链接让学生联系实际谈谈如何正确的认识自己。“实践营地”旨在引导学生正确、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。检测各小组本节课掌握的情况同时培养学生概括能力。教学后记第三课：你就是一道风景（学案）课题名称第二框 没有超人课时第一课时主备教师李杨组员姓名组别参与分预习目标1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。预习重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、让学生了解自己的智能倾向。预习难点1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。预习过程一、预读教材自学完成下面各题：活动一 不要幻想完美（1）阅读角 学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁1、通过这段文字，你明白了什么？（2）讨论2、学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受？活动二 多看看自己“所拥有的”3、阅读黄美廉的事例，想想我们应该怎样认识自己？4、列一份“财富”清单并说一说？5、实践营地，写出自己成功履历和失败履历，并说一说？活动三 只是才能不同罢了6、 怎样认识自己的才能？活动四 知识概括7、对待缺陷与完美，我们中学生存在哪些问题？应当怎样解决？学后反思第三课：你就是一道风景（导案）课题名称第三框