衡水金卷：2018届全国高三大联考语文试卷答案.doc

衡水金卷：2018届全国高三大联考语文试卷【解析版】
2017年11月1日 龙 猫（高映东）
说明：
1．根据网上资源整合改编，一家之言，请批判使用；
2．作文题已换成市高三群里一则有争议的题，衡水卷原题因话题单一、训练频率高而弃置，如需要原题可百度搜索；
3．序图：“天舟一号”、丁肃清。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
英国政府日前宣布拟推出新规，要求无人机操作员必须“实名注册”，还要参加类似驾驶理论考试的安全意识测试，试图借问责制从源头强化管理，规范无人机使用。
被喻为“上帝之眼”的无人机不仅在军事、工业勘测、商业配送等领域功用丰富，在民用领域也越来越受到青睐。据统计，2017年全球无人机的产量将接近300万架，比2016年增长39％，市值超过60亿美元。然而在技术和市场迅速发展的同时，安全隐忧也在不断增加。
上个月，一架无人机出现在伦敦盖特威克机场跑道上，导致数十架飞机无法降落，机场也短暂关闭。从无人机面世至今，全球各地不断有其干扰民航客机，造成后者延误、迫降甚至返航等情况。同时，无人机可能带来的对私人领域的侵犯、个人隐私的窥视也引发担忧．各国政府因此不断规划实施对无人机的管理，不过，宽严幅度则相距甚远。
在法国，一名少年因使用无人机拍摄城市全景即被起诉，理由是可能造成对他人的危害。根据法国目前颁发的法规，除机场、军事区等敏感地区禁用民用无人机，城市厦周边地区，包括公路、公园、沙滩等公共场所上空同样禁用无人机。即使是私人区域，未经允许也不得随意对他人及其所有物进行拍摄，更不得以商业目的进行传播。在澳大利亚、新西兰，类似严格的举措也在施行。
相比之下，爱尔兰等国家的管理措施相对宽松，爱尔兰仅要求重量在1000克以上的无人机进行登记。英国交通部的研究也显示，400克以上的无人机就有可能对商用飞机的驾驶舱玻璃造成损伤。
毋庸置疑，维护公共及私人安全领域不受市场盲目逐利的侵害，乃是监管的第一大功能。但是，采取合适的力度使之不损害行业发展的前景、不打击研发的积极性也是判断监管是否适当的重要标准，像英国运输部官员马丁·卡拉南所指出的，“要试图通过无人机新规优先保护公众，同时最大程度发挥无人机的潜力”。去年底，在美国的监管严规拒绝亚马逊公司测试无人机送货之后，英国作为“全新的自动化技术方面全球最为积极的国家之一”，欣然接受了亚马逊的测试请求，而且亚马逊也只是在英国测试类似产品的“众多大公司之一”，
以互联网为代表的新兴产业在发展中新的业态不断涌现，特别是以移动互联网、物联网、云计算大数据为代表的新一代信息技术还带来商业模式、服务模式的更新与比拼，对新生事物的发展要有更多的包客，更多的鼓励和支持，而有效的监管一方面应该成为引导规范新兴行业发展的利器，另一方面则应成为帮助平衡其商业潜力与人们安全需求之间的天平。
完善的监管方案本身也是一种宝贵的“发明”，其价值终会在时间的检验中得以呈现。
（摘编自李应齐《给无人机直规矩》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．英国政府试图从源头强化管理，规范无人机的使用，拟要求无人机操作员“实名注册”。
B．无人机被喻为“上帝之眼”，近几年来，技术和市场迅速发展，安全隐忧也在不断增加。
C．各国政府在不断规划实施对无人机的管理，不过，美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远。【各国政府在不断规划实施对无人机的管理，不过，美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远。“美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远”曲解文意。文章只是说爱尔兰等国家相对宽松。】
D．有效的监管方案既要引导规范新兴行业发展，又要平衡它的商业潜力与人们的安全需求。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章从英国拟推出新规入手，引出无人机快速发展所带来的安全隐忧问题。
B．文章用较多篇幅列举了无人机的安全隐忧，引出各国加强对其监管的问题。
C．文章以维护公私安全领域不受侵害为立论前提，阐发了严管无人机的主旨。【文章以维护公私安全领域不受侵害为立论前提，阐发了严管无人机的主旨。文章主旨分析不当。】
D．文章引马丁·卡拉南的话，说明监管无人机既要考虑安全，又要有益其发展。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项足
A．要求无人机操作员必须实名注册，就能从源头上对其强化管理，规范其使用。【要求无人机操作员必须实名注册，就能从源头上对其强化管理，规范其使用。说法过于绝对。】
B．盖特威克机场飞机无法降落，是因为跑道上出现的无人机可能对其造成损伤。
C．法国禁止在公路、公园等公共场所上空使用无人机，因其可能危害他人权益。
D．在新一代信息技术带来商业、服务模式更新背景下，实现有效监管尤为重要。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
【丁肃清简介】丁肃清，河北邢台人。中共党员。1975年毕业于邢台师范专科学校，毕业后在该校任教，又深造于北京师范大学汉语言文学专业取得本科学历。之后在邢台师范高等专科学校、邢台学院任教、科研处处长，副教授。1984年开始发表作品。2005年加入中国作家协会。著有长篇小说《城市封面》、《困惑地带》，小小说集《楼上楼》，散文集《芭蕉雨》、《誓不成佛》等八部。散文《誓不成佛》获第二届老舍散文奖。
随文命题：
（一）文末李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”这略有挑衅的话起到了什么效果？
答：结构上照应开头，让下棋的明线贯彻始终，也让下棋背后蕴藉的三人身份、思想的碰撞与博弈作为暗线而有一个收尾。
德欣段长下棋时的棋风和闲谈时的态度可以折射出他的品格，最后德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”或许证明李来顺点醒了德欣。
棋子儿的敲击声又响了起来，这次李来顺没有“车马炮”，凭自身的棋艺让德欣输个心服口服，让其自我警醒、清晰定位。
（二）你认为李来顺的人生观值得你学习否？
批判地汲取淡泊、洒脱的人生追求，也批判地汲取德欣段长的进取心，两者权衡。
我们遇到困难，固然要想开点，但是年轻人还不能“淡泊、洒脱”，哪怕遇到困难也要平静地奋起直追，而不能早早学李来顺，你毕竟不是李来顺那个年纪。现在学李来顺，那叫没出息，那叫不务正业。
同样，我们不能拿做人的失败来换取事业的成功，譬如德欣段长，当了一个芝麻小官，就牛气冲天，就开始轻易不把人放在眼里，那下场可想而知。
我们应该学杨喜良，不忘初心，也不走极端。——扬弃、喜悦、有良心。
难点：（1）下棋的明线好认，但话中有话，各怀心思的暗线难以判断，因为这是成人的世界，比较脱离学生的生活环境，从这一点来看，题目选材欠妥；（2）没有把握当下中央反腐治慵的路线，虽然题目中没有涉及腐败，但腐败的一个重大源头——官本位思想的抬头和当官的优越感、脱离群众思想确实显而易见的，可以说小说具有很强的时代意义；（3）以小见大，以下小棋管窥人生的大棋局，能下人生的大棋局李来顺，拿得起、放得下，配得上“袖中乾坤大，壶中日月长”这句话。说明本文的导向是让人有正确的三观，有明晰的自我定位，还要有人生的大格局。这主题意蕴把握对于学生而言，是有点难度的。
先理清三人的身份和关系：
杨喜良：杨喜良是老调度，和德欣私教甚密，既热心地想为李来顺求功名，也劝服李来顺不要不识时务。杨喜良事实上成了李来顺和德欣的中间人。
李来顺：始终本色为人，在心中自己摆正“德欣”的位置——仅是兄弟，且生性洒脱旷达，有自己清晰的价值观和明确的人生哲学。
德欣：当了领导了，有些忘乎所以，虽然自己的棋艺比较差，但是在下级的恭维当中，渐渐迷失自我。
车（jū）马炮
丁肃清
德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。【“洋洋得意地”看着蹩马腿，但“他不吃”可见官大一级有点凌人的架势，骄傲的很。】
杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。
德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。【车务段段长和老调度可以说是唇齿相依，都是工务段的核心成员，在工作上可以互相合作，在下棋上也可以杀个痛快】
旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。【观棋不语者乃真君子，但有时候“无话则长，有话则短”，也可以说，观棋不语非君子。“李来顺”谐音“里来顺”，人生里如同五柳先生般不慕荣利，倒也向来顺风顺水，所以日子过给谁看的？】
几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。”【这不是比喻，而是象征。把人生的博弈譬喻成棋盘上的较量，每个人好比是一个棋子，这句话恭维人很有水平，杨喜良把自己比作“炮”，横冲直撞，但需要隔山打牛，隔谁的子呢？自然是“车”。“车”是德欣，所向披靡，不但具有炮的功能，而且没有拘束，这恭维的巧妙，把自己对德欣称臣的态度巧妙地表现了出来。而这句话揶揄人很有水平，我们都知道，象棋里面杀伤力最强的就是炮马车，马走日虽然能曲径通幽，但现在“蹩马腿”，象征着杨喜良认为李来顺这个人有才能，但是现在被羁绊住了。】
德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。【这个直言李来顺的境遇就想棋盘上的马，空有能耐但是无法得到施展，无法晋升为车、炮。】
德欣段长说：“稍停，我去撒尿。”【用“撒尿”，不用小便、接手，可见三个人关系本无所谓生分，但杨喜良那番话，似乎隔了层薄膜，是人为拉开了等级。】
德欣撒尿去了。
杨喜良说：“德欣的棋厉害。”【潜台词：你要对他表现出恭维的样子，他厉害，有能耐，能用得上。】
李来顺说：“我不尿他。”【潜台词：我不鸟他，他算个屁，他就是德欣，三百年前是德欣，三百年后还是德欣。】
杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。”【潜台词：你这个同志怎么没有政治头脑啊。】
论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。【当哥们儿真情，遇上领导办事这种尴尬时，到底哪个取胜，便取决于人的三观。如果是官迷的话，如卢恩光那样的人，必比杨喜良还杨喜良。】
可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水平的。”【潜台词：就算你不鸟他棋艺，你在下棋上傲就熬吧，可是在工作上，人家到底是你的上司哩。你不要这样不识抬举。要给领导一个面子。】
李来顺又说：“我不尿他。”【潜台词：棋艺本来就不怎么样，工作做得好是他的义务，他应该的，跟我没有什么关系。】
德欣撒尿回来了，继续下棋。
李来顺说：“我也去撒尿。”
趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。”
德欣说：“我快退了，我不想管。”【看看，其实所谓哥们儿，也就那么回事。实际上李来顺早已感知了德欣对自己情感的蜕变，也就无所谓尿不尿了。德欣还是在乎尊严的，他对李来顺不识相还是心存芥蒂的。】
说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。
德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。【杨喜良还是有点正义感的，说白了，杨喜良虽然为调停人，但是还是真心想帮助李来顺。杨喜良是有情有义的人。】
李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。”【棋盘上输了，离做人的输也就不远了。小觑所谓的“这匹死马”，实际上是官迷心窍导致的目光短视，不会看人。】
棋散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。”【意思挑明，我有我的倔强。】
德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”【开始讲点骚话了。】
李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”【忆往昔峥嵘岁月稠，提醒德欣掂量自己怎么发的迹，掂量自己几斤几两。做官先做人，做人不忘本。】
杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。”
德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。”【德欣的情商还是不错的，但是他还是放不下架子，并不是真心想为李来顺好。己所不欲勿施于人，德欣没有做到这个君子之品德。】
李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”
德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”【发现自己和兄弟并不是一路人。】
李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日予，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。”
“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！” 【尿性的李来顺。“尿性”形容一个人在某方面很厉害、很强。】
德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。
李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”
德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”
棋子儿的敲击声又响了起来……【主题：退却身份，回到原点，大家彼此公平地来一回，不难发现，人生追求不一样，“车马炮”对有的人而言是毕生的信念，对有的人来说则是累赘，但人各有志，不能因为你有了“车马炮”而拔高自我优越感。不要忘本：“苦是咱们的根本。”】
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。【“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。】
B．车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。
C．小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。
D．段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。
【解析】文学类文本阅读选择题题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5．小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。（5分）
①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。
②任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。
③耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。
④多才多艺。生活中书法、绘面、弹拉说唱无所不能。
⑤性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。
（每点2分，答出任意三点即可给5分，意思对即可。只答概括语不作分析最多给3分。注意题干问的是“形象特征”。若学生答“棋艺精湛、善良朴实”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分）
【解析】本题考查的是对小说人物形象分析类试题，考生要注意结合对文意的理解概括并能结合文本分析，本题可以概括为，淡泊名利。任劳任怨。耿直不阿。多才多艺。性格沉静。）
6．小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。（6分）
6．①有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。②有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们韵性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。③有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。（每点2分，意思对即可。只答概括语不作分析最多给3分。若学生答“标题一语双关、象征”或“标题是文章的线索”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分）
（解析：本题考查的是对文本标题的理解和分析类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答标题的作用，本题可以作答为，有概括情节的作用。有塑造人物的作用。③有揭示主题的作用。）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
材料一：
“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日19时41分在海南文昌航天发射场由长征七号遥二运载此箭发射升空，“天舟一号”发射获得圆满成功。
“天舟一号”货运飞船，是由中国空间技术研究院（中国航天科技集团五院）研制的一款货运飞船，也是中国首个货运飞船。“天舟一号”具有与“天宫二号”空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术实验等功能。
货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，“天舟一号”将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力，是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。
（摘编自《人民日报》2017年4月21日）
材料二：
“神舟十号”任务完成后，中国载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段。而在空间实验室阶段，将突破并验证推进剂补加技术、再生式环控生保技术等关键技术，为空间站建造奠定基础。
2016年9月15日，“天宫二号”发射成功，用于进一步验证空间交会对接技术及一系列空间试验，这标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务实拖阶段。
为了对空间实验室中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持，要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具。中国的“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，只运货不运人，货物运载量将是俄罗斯进步号无人货运飞船的3倍，在功能、性能上都处于国际先进水平。
“天舟一号”货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。
（摘编自《光明日报》）
材料三：
“天舟一号”货运飞船由3.35米直径的货物舱和2.8米直径的推进舱组成。货物舱用于装载货物，而推进舱为整个飞船提供动力与电力，推进舱两倒各有一翼太阳能帆板（共三板），后部安装了4台变轨用主发动机。此外飞船还安装了24台姿控发动机。
“天舟一号”货运飞船全长10.6米，最大直径3.35米，质量13吨，最大上行货物运载量约6.5吨。无论是直径、质量还是运载能力，“天舟一号”都将达到世界先进水平。
“天舟一号”货运飞船的近地轨道上行运载能力约为6.5吨，高于俄罗斯联邦航天局研制的进步号M型（2.5吨）以及日本航空研究亓发机构的H－Ⅱ运载飞船（6.0吨），低于欧洲空间局的自动运载飞船（7.6吨）。下行运载能力约为6.0吨。载荷比即运载货物的质量与货运飞船船体本身的质量之比，“天舟一号”货运飞船的载荷比高选48％，高于日欧的货运飞船。
（摘编自《中国航天报》）
材料四：
2017年7月2日晚，长征五号遥二火箭飞行出现异常，发射任务失利。消息一经披露，人们不禁扼腕痛惜。
航天试验从来没有平坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着常人难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。
惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。
（摘编自《中国航天报》评论员文章《惟其艰难方显勇毅》）
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A．“天宫二号”发射成功，标志着我周全面进入空间实验室和空间站任务的实施阶段。
B．“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天官一号”的技术研发，足中国首个货运飞船。
C．“天舟一号”货运飞船由用于装载货物的货物舱和为整个飞船提供动力与电力的推进舱两部分组成。
D．“天舟一号”货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术。【“天舟一号”货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术。强加因果。】
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（答案：D、E）
A．航天足高风险事业，航天人承受着巨大压力，甚至献卅宝贵的生命。在失败中砥砺前行，方可登顶世界科技之巅。
B．运载“天舟一号”飞船的长征七号遥二火箭今年4月20日发射成功，长征五号遥二火箭今年7月2日发射失利。
C．推进剂补加技术等是中国载人航天工程全面进人空间实验室和空间站研制阶段需要突破并验证的关键技术。
D．如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站的运行寿命。【如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站的运行寿命。说法过于绝对】
E．“天舟一号”的近地轨道上行运载能力介于日本H－Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间。【“天舟一号”的近地轨道上行运载能力介于日本Ｈ－Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号Ｍ型运载飞船之间。运载能力均高于俄罗斯以及日本的运载飞船。】
点睛：实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。
9．根据上述材料，概括说明“天舟一号”的主要任务及现实意义。（4分）
9．①主要任务：补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。②现实意义：使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。（解析：本题考查的是对文本内容的理解和概括分析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答本题，本题可以作答为，主要任务：补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。现实意义：使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
发迹史部分翻译
郑冲，字文和，荥（xíng）阳开封人也。起自【起家出仕】（于）寒微，卓尔【卓尔不凡，超群出众】赢【得到】操，清恬【生性恬静】寡欲【清心寡欲，六根清净。】，耽【乐；沉溺于欢乐。《诗经·卫风·氓》：“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”】玩【赏玩，这里翻译成“钻研”“深挖”“研习”】经史，遂博究【广泛研究，广泛地研习】儒术及百家之言【诸子百家学说】，有姿【雅姿，男士的风度】望【崇高的威望】，动必循【遵循】礼【礼法，礼度】，任真【任情率真】自守【坚持本性，有操守】，不要乡曲之誉【在乡里不沽名钓誉】，由是州【此州】郡久不加礼【不加礼遇】。及【等到】魏文帝为太子，搜【寻找】扬【选拔、举荐】侧【侧：同“仄”。】陋【侧陋：隐伏，卑微，引申指地位低微。】，命冲为文学【文学侍从】，累迁【不断升迁】尚书郎，出补【补任】陈留太守。冲以儒雅为德【把儒雅作为（自己追求的）道德境界】，莅职无干局【谓办事的才干器局】之誉，箪食媪袍【，吃蔬食，穿麻絮袍子。媪，通“蕴”】，不营【经营】资产【个人财富的累积】，世以此重【推崇，看重】之。大将军曹爽引为从事中郎，转散骑常侍、光禄勋。嘉平三年，拜司空。及高贵乡公讲《尚书》，冲执经亲授，与侍中郑小同俱被赏赐。
郑冲，字文和，是荥阳开封人。从寒微的出身起家出仕，操守超群出众，生性恬静清心寡欲，专心研习经史典籍，于是广泛研习儒家及百家学说。有优美的风度，行动一定遵循礼制，任情率真，坚持本性。在乡里不沽名钓誉，因此州郡长官很久都对他不加礼遇。到了魏文帝做太子的时候，寻找和举荐地位低微的贤能之士，任命郑冲为文学侍从，不断升迁做了尚书郎，出京补任陈留太守。郑冲把儒雅作为（自己追求的）道德境界，任职没有办事干练（干局：谓办事的才干器局）的赞誉，吃蔬食，穿麻絮袍子，不营制个人产业，世人因此而看重他。大将军曹爽引荐他为从事中郎，转任散骑常侍、光禄勋。嘉平三年，被授予司空之职。到高贵乡公讲《尚书》时，郑冲手拿经书亲自讲授，与侍中郑小同一起被赏赐。
中兴史部分翻译
俄【不久】转【转任】司徒。常道乡公即位，拜太保，位在三司之上，封寿光侯。冲虽位阶台辅，而不预【通“与”，参与。《谭嗣同》：“参预新政者，犹唐宋之‘参知政事’。”】世事【特指社交应酬之事】。时文帝辅政，平蜀之后，命贾充、羊祜等分定礼仪、律令，皆先谘【商量；询问。《出师表》：“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”】于冲，然后施行。及魏帝告禅【宣告禅让】，使冲奉策。武帝践祚【登上皇位】，拜太傅，进爵为公，顷之，司隶李憙（xī）、中丞侯史光奏冲及何曾、荀顗（yǐ）等各以疾病，俱应免官。帝不许。冲遂不视事，表乞骸骨。优诏不许，遣使【派人】申喻【申明晓谕】。冲固辞【坚决推辞】，上貂蝉印绶【旧时称印信和系印的丝带】，诏又不许。
不久转任司徒。常道乡公即位，郑冲被授予太保之职，职位在三司之上，进封寿光侯。郑冲官职的品级虽然达到宰相一级，却不参与尘俗之事。当时晋文帝辅佐朝政，平定蜀国之后，命贾充．羊祜等人分别制定礼仪、法律制度，（他们）都先向郑冲咨询，然后再施行。到魏元帝宣告禅让时，派郑冲捧策书。晋武帝登上皇位，任命郑冲做太傅，爵位晋升为公。不久，司隶李患、中丞侯史光上奏书说郑冲和何曾、苟额等人各自因为疾病，都应该免去官职。皇帝不准许。郑冲于是不再处理政事，上表自请退职。皇帝下诏美言劝阻，又派人申明晓谕。郑冲坚决推辞，交上貂蝉印绶，诏书又不准许。
泰始六年，诏曰：“昔汉祖以【凭借】如人善任【知人善任】，克平宇宙【天下】，推述勋劳，归【把……归功于】美三俊。遂与功臣剖符作誓【立下誓言】，藏之宗庙，副在有司，所以明德庸【庸：古同“佣”，雇佣，任用】勋，藩翼王室者也。昔我祖考【本义是老，年纪大】，遭世多难【世间很多灾难】，揽授【招揽任用】英俊【才智出众的人才】，与之断金【典出“其利断金”。比喻能够发挥很大的力量。泛指团结合作、同心协力。】，遂济【成就】时务，克定【奠定】大业。太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀顗各尚德依仁【各自崇尚德行仁义】，明【明智】允【公允】笃诚【恭敬正直】，翼亮先皇，光济帝业【光大帝业】。故司空博陵元公王沈、卫将军钜平侯羊祜才兼文武，忠肃居正【追赠郑冲为太傅，赏赐郑冲贵族用棺材】，朕甚嘉之。”
泰始六年，下诏书说：“过去汉高祖凭借知人善任，因而能平定天下，追述功勋，把美名归于三俊。于是与功臣将符节分拿立下誓言，收藏在宗庙中，副本留在有关部门，以此昭明美德任用勋劳，从而保护辅翼王室。过去我的祖辈，遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀额各自崇尚德行仁义，明智公允忠诚，辅佐先皇，光大帝业。前司空博陵元公王沈、卫将军钜平侯羊祜才能兼及文武，忠诚恭敬正直，朕很赏识他们。”
别传部分翻译
九年，冲又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂发哀，追赠太傅，赐秘器，朝服，衣一袭，钱三十万，布百匹。谥曰成。
九年，郑冲又向皇帝呈上奏章辞官。第二年去世。皇帝在朝堂致哀，追赠郑冲为太傅，赏赐郑冲贵族用棺材，朝服，一套寿衣，三十万钱，一百匹布。谥号为成。
（节选自《晋书·郑冲传》）
10．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是
A．起自寒微／卓尔赢操／清恬寡欲／耽玩经史／遂博究儒术及百家之言／有姿望动／必循礼任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／
B．起自寒微／卓尔市操／清恬寡欲耽玩／经史遂博／究儒术及百家之言／有姿望／动必循礼／任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／
C．起自寒微／卓尔赢操／清恬寡欲耽玩／经史遂博／究儒术及百家之言／有姿望动／必循礼任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／
D．起自寒微／卓尔赢操／清恬寡欲／耽玩经史／遂博究儒术及百家之言／有姿望／动必循礼／任真自守／不要乡曲之誉／由是州郡久不加礼／
（解析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“卓尔”“遂”“不要”“由是”。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．出，指从京城调出，到地方为官。文中郑冲由京官尚书郎补任地方官陈留太守。
B．朕，我，我的。秦以前，不论尊卑，皆自称朕；后自秦始皇起，用为皇帝自称。
C．致仕，指古代官员自请加职或升职。文中郑冲致仕是想为周家担负更重的责任。【致仕，指古代官员自请加职或升职。文中郑冲致仕是想为周家担负更重的责任。致仕：古代官员正常退休。】
D．秘器，指棺木。郑冲去世时，武帝为了表示对郑冲的恩宠，赐给他棺木以安葬。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．郑冲注重修养，作风朴素。任陈留太守时，他把儒雅作为自己追求的道德境界，任职不求美名，吃蔬食，穿麻絮袍子，不营私产，世人因此看重他。
B．郑冲洁身自好，受人尊重，做太保时，级别虽已和宰相相同，但他从来不参与世俗的事务；贾充、羊祜等人制定礼仪、法律制度，都是先求教于他。
C．郑冲是武帝的心腹之臣。在李憙、史光等人以疾病为由奏请免去郑冲等人的官职时，武帝依然对郑冲坚信不疑，并一次次地驳回他的辞职申请。
D．郑冲受到皇帝的称赞，皇帝通过赞美汉高祖刘邦的知人善任，回顾祖辈君臣的通力协作，进而夸赞了郑冲等人的勋劳，并间接表达了赏识之意。【郑冲受到皇帝的称赞，皇帝通过赞美汉高祖刘邦的知人善任，回顾祖辈君臣的通力协作，进而夸赞了郑冲等人的勋劳，并间接表达了赏识之意。“间接表达了赏识之意”错，应是直接表达。】
13．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及高贵乡公讲《尚书》，冲执经亲授，与侍中郑小同俱被赏赐。
答案：到高贵乡公讲《尚书》时，郑冲手拿经书亲自讲授，与侍中郑小同一起被赏赐。（“及”“执”“亲”“与……俱”各1分，句意通顺1分）
（2）昔我祖考，遭世多难，揽授英俊，与之断金，遂济时务，克定大业。
答案：道去我的祖辈，遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。（“祖考”“揽授”“与之断金”“克”各1分，句意通顺1分）
（解析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“及”“执”“亲”“与……俱”。（2）“祖考”“揽授”“与之断金”“克”。）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，完成14—15题。
【中吕】朝天子·卞和①
薛昂夫
卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。
传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？
【注】①楚人卞和在荆山发现了一块玉石，献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的左足；武王即位，他又去献，结果又被砍掉右足；文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，文王知道后，叫人剖开石头，果然得到宝玉，就命名为和氏璧。
14．下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（C、E）
A．这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。
B．“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。
C．“行货”，真的东西；“伤身行货”，是随此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。【“真的东西”错，“行货”可理解为行贿。“伤身行货”，是说献玉目的不纯，结果使白己遭祸。】
D．结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。
E．这首元曲先是介绍事件，然后揭示事件的惨痛教训，最后直抒胸臆，表达自己看法。【“直抒胸臆”不当。】
【解析】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。
15．卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。（6分）
15．在这支曲子里，卞和不再被人们同情，反而成了被揶揄、指责的对象。
【解析】用典、象征、借古讽今——指桑骂槐。
作者认为，他的献璞，是一种愚行，于自己是行货谋私，白讨苦吃，想得到点好处却遭受两次刑罚；
于社会是助长不义，流毒后世，导致后来许多野心家（廉蔺、秦赵）为此争战不休。
这支曲子借卞和献玉遭祸的故事，旁敲侧击，表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨。
本题考查的是理解文本内容的一道试题，考生要注意认真研读文本，本题可以如下解析：
“卞和，抱璞，只合荆山坐。”卞和一辈子大部分时间都在荆山里开采开垦，并没有时代意识，对当朝统治者的情况不甚了解。他事实上也不知道如何去干谒。
“三朝不遇待如何，两足先遭祸。”这是史实陈述，三个国君都不太待见他，而且剜掉了他的膝盖骨，可谓吃力不讨好，但是卞和并不反思，而是很“轴”地继续奉上，不见棺材不掉泪，还自我悲情，以为不被重用，实则一非常愚蠢的荒唐的行为。
“传国争符，伤身行货，谁教献与他？”《廉蔺列传》里也说了，和氏璧是天下所共传宝也，那么倒推当初应该是没人教他如何献宝璧的，自然会不懂门路，但既然是第一个发现和氏璧的人，那么卞和完全可以自己切磋、琢磨，不必捧一个石头毛坯，毕竟君王没那个耐性，他只看结果。
卞和傻乎乎地献宝璧，而国君忠奸不分，是非不明，仅凭最后一个凿出来的人就升官晋爵，用今天的话说，败坏了政治生态。
切磋，琢磨，何似偷敲破？——“才士不遇”也需要怪自己不会自我举荐，自我推销，硬等着所谓“伯乐”来发现你，可是伯乐不常有，如果不会自我推销，合理宣传，有时候不但不会被赏识，还会被冤枉为江湖骗子。
答案中作者表达“封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨”实际上是借古讽今，指桑骂槐当时黑暗的元朝社会。
（三）名篇名句默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）以乡愁为主题的诗词中，多以明月寄托愁思，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这样两句：“_____________________，_____________________。”
（2）荀子在《劝学》中用行千里路作比喻表达成事需善于借助外力的语句是“_____________________，_____________________，_____________________。”
16．（1）我寄愁心与明月，随君（风）直到夜