动物聚会教案-陈俊婷.docx

《动物聚会》教学设计

陈俊婷
一．教学内容:
北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页:动物聚会。
二、教学目标:
1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。
2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。(学情分析:根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,教科书呈现的情境信息比较多,可能让学生感觉无从下手,这就需要教师帮助学生分析情境,提炼有用的信息。通过具体事例,从不同角度出发使学生通过看、想、说的过程,深化对乘法意义的理解。分析:)
三、教学重难点:
1、教学重点:培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。
2、教学难点:加深对乘法意义的理解。
四、教学准备:
多媒体课件
五、教学过程:
(一)创设情境、激发兴趣
师:孩子们,秋天到了,漫山遍野的果子都成熟了,小动物们决定开一个“庆丰收的”的动物聚会(板书课题)你们想去看一看吗?(想!)(课件出示主题图)
[设计意图:以学生喜爱的童话形式出现,创设宽松的学习氛围,并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣,使学生积极主动的投入到新课学习中来。]
(二)自主探索、合作交流
1、观察与思考。
师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为这次聚会忙得热火朝天,多热闹的场面啊!下面请同学们仔细观察画面,你发现了哪些数学信息?
生:我看到有3只小兔子,每只小兔子运4根萝卜
生:有6只松鼠,每只松鼠搬3个松果
生:。。。。。。
师:动脑想一想,根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?
师:今天这节课我们重点来解决以下4个问题:
课件出示问题:(1)一共有几只小鸟?
(2)一共有多少个松果?
(3)一共有多少个桃子?
(4)一共有多少根胡萝卜?
师:老师知道我们班同学都爱动脑筋,那么谁能列出第一个问题的算式?
生:3+3+3=9(只)或3×3=9(只)
师:你是怎么想的?(引导学生说出乘法的意义,并回忆乘法各部分的名称。)
师:通过上节课的学习我们知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。
2、小组交流。
师:同学们的回答真棒,老师相信你一定能列出下面三个题的算式。(生回答)
(学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性。)师:集体订正答案
(三)巩固深化、拓展思维
师:同学们,小动物们看到我们表现的这么出色,也想邀请我们去参加动物聚会,你们高兴吗?(高兴)但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关,你们有信心闯过去吗?(有)
1、第一关:想一想连一连
课件出示,学生独立思考后在全班交流,教师追问想法。看一看、说一说
师:求小鸡一共有几只和小鸭一共有几只都可以用算式3×7,那么它们的意义相同吗?
生:求小鸡一共有多少只?表示3个7.求小鸭一共多少只表示7个3师:用3×7还能解决生活中的那些问题?
生一本书7元,买3本一共多少钱?
2.第二关小蚂蚁回家
孩子们恭喜你们顺利过关,我们接着挑战第二关送小蚂蚁回家
独立完成,集体订正
3、第三关:看图写算式
孩子们今天表现真棒,小动物们为欢迎你们已经把香甜的水果摆好了
看图指名列算式。说一说你是这么想的?
师:祝贺同学们顺利的来到了森林王国,
[设计意图:“体会乘法的意义”是本节课教学的难点。因此我设计了闯三关的练习方式,让学生通过连一连、说一说算一算的数学活动,给学生搭建一个个想象和发展的平台,引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。]
(四)总结延伸、情知共融
师:同学们,这节课你们和小动物们玩得开心吗?那么,你也一定会有很多收获吧?觉得自己表现怎么样?和大家说一说。
生:这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。
生:通过这节课的学习,我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算,还知道了乘法是加法的简便运算。
师总结
作业:书23页3.4题
六、教学板书设计:
动物聚会(乘法意义)
一共有几只小鸟?
3+3+3=9(只)3×3=9(只)
答:一共有9只小鸟。