《认识不等式》课后反思.doc

《认识不等式》教学反思
　　近段时间我讲了《认识不等式》这节课，教学模式是预习展示感悟检测，本节课既有成功的亮点，也有不足之处，现进行教学反思如下：
　　一、回顾教学设计的思路：
　　不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，是研究量与量之间关系的重要模型。为了在教学的过程中避免使其成为方法的灌输，技能的操练。使学生能了解新的知识产生的来龙去脉，因此，我设计不等式产生过程的教学。
　　在教学方法上，我运用了在教师指导下的师生共同探讨的方法，目的是调动学生参与教学活动的积极性。我做好发动、组织、引导和点拨。学生的兴趣参与往往是从问题开始的，新课引入之前，为让学生了解不等式，我设计了实际生活案例，通过对实际问题中数量关系的分析，增加学生学习的兴趣。
　　二、反思课堂教学的成功之处
　　 第一点：从引入到最后练习的完成，力求体现：
（1）以学生为本，突出学生的主体地位，围绕学生的认知规律展开的。
（2）在掌握知识与发展智力、能力相统一的前提下，始终以学生自主、独立思考为主线，自我发现、解决问题为载体，以突出能力的培养为目标。
第二点：通过引入时的实际案例说明不等式广泛性，得到一个问题情境，继而引导学生得出不等式的定义，从而使学生感受到学习新知识的必要性和重要性。
第三点：利用多媒体设计动画，使学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作学习的意识，让学生充分体会到生活中处处有数学。
　　第四点：在课时小结中，对本节课重要内容进行回顾，主要是用不等式解决问题，在本节课还通过类比、递推的数学思想得到不等式的有关问题，很好地对学生渗透了数学思想，最后让学生了解不等式的重要性，为下节课内容做了很好的铺垫。
　　三、反思教学过程中的不足之处：
　　第一点：板书的设计、教学语言上存在一些问题，最主要是语言的不精练，说话太罗嗦，语调平淡，没有激情等. 　
　　第二点：对于探究处理的时间没有安排好。