二语上册课程纲要.doc

二年级上册语文课程纲要
一、课程目标
单元序号
目 标
1单元
1．学生通过在语境中自主识字61个，达到规范书写42个生字。
2．通过正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。
3．通过在学文中培养语感，积累语言。
4．通过本节课的学习鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

2单元
1、1.通过自主识字认识本单元的49个生字，会写46个生字。使学生能正确流利地朗读课文，积累词语，在朗读中感悟课文。
3、2.通过学习本课内容，使学生能够学会留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩和乐趣。

3单元
1.通过自主识字达到会认本组的55个生字，会写44个生字。
2.通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。
3.积累本组的好词佳句。

4单元
1.通过自主识字，到达会认47个生字，会写50个字。初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。2、通过正确流利、有感情的朗读课文，引导学生把故事中的道理与自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。3、通过启发学生大胆想象、编辑故事。

5单元
1. 通过学习要求熟练掌握生字，达到正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2、通过联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。3、通过阅读谚语、童话、儿歌，联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。

6单元
1.通过学习本课，要求学生认识46个生字，会写38个生字。2、通过学习学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。3、学会观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解课文内容，有关爱他人的意识和感情。

7单元
1.通过学习本单元的内容，要求学生掌握本单元的生字，理解新词。2、通过学习，学生能正确流利有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。3、通过本单元的学习，使学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。

8单元
1. 通过学习本单元的内容，要求学生掌握本单元的生字，理解新词。2、通过学习，学生能正确流利有感情地朗读课文，培养爱科学、学科学的意识。3、通过学习激发学生探索科学的兴趣，引导孩子们研究、探索的欲望；既动口，动手，走出校门，扩展自己的视野。
二、 内容安排
单元序号
单元专题
训练重点
训练难点
课时
安排
进度
周次

1单元

美丽的秋天

识字写字，引导学生养成自主识字的习惯。
学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
13—15课时

2单元
丰富多彩的学校生活
1.识字，有感情朗读课文。
2.结合学生的课内，课外活动进行教学。
指导学生创造性的开展各项活动，在活动中培养学生的兴趣爱好。
14—16课时

3单元

热爱祖国

朗读课文，在读中感悟蕴含的爱国之情。
感受祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神。
12—14课时

4单元
怎样看问题、想问题
1.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
2.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
理解故事中蕴含的道理。
14—16课时

5单元
友好相处、团结合作
联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。
16—18课时

6单元

关爱他人
1、认识46个生字，会写38个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。

有关爱他人的意识和感情。

12—14课时

7单元

保护环境、爱护动物
能够正确、流利、有感情的朗读课文，树立环保意识。。
2
2、 体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。
15—17课时

8单元

热爱科学
本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通、读好、读懂成了重要目标之一。
读懂课文内容，理解课文中出现的科学现象。
19—20课时

三、 课程实施
单元序号
教学流程设计
注意的问题
1单元
1、教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣。
2、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
3、引导学生养成自主识字的习惯。提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。

注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
2单元
教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

3单元
教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
4单元
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
5单元
教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

6单元
在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。
本组教材以“真情关爱”为专题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。
7单元
教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。
本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。
8单元
认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。
四、 课程评价
单元序号
对教材的评价(优点、不足）
对教师教学过程评价
（反思）
对学生的学习过程评价
（课内、课后自学作业）

1单元
本组以美丽的秋天为专题，学生通过有感情地朗读，能感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

2单元
本组教材内容贴近学生的生活，教学时可以结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

3单元
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

4单元
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力

5单元
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

6单元
这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。

7单元
本组围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵

8单元
本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，这样编排，让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。

孝南小学二年级上册语文作业规划

一、作业总体规划

指
导
思
想
作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。
作
业
设
计

根据二年级学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学生有所提高， 给学生以选择的权利，改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象，提倡“基本作业+弹性作业” 模式。
1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。
2．设计多元化作业，让学生多感官得到体验。
3. 尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，因此布置作业时可把作业设计成A、B、C三类。优等生：要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心；学困生：要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的安排，主动学习。
4．设计自选式作业，发扬学生的学习自主性。，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的作业让学生参与作业设计；让学生自主选择作业的内容和形式，例如，减少机械性抄记作业，实行基础性作业自己定制制度，对生字、新词、句段的抄记采用自己定量的方式。
作
业
布
置
1、作业布置要有针对性，针对本册教材每单元的专题，每课的知识点，学生的实际接受情况，精选习题。题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。
2、作业布置要有科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。
3、作业布置要有实效性：对于基础知识，能在课堂上完成的，就不要留在课外。作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。明确作业要求。明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。
4、要按时按质按量完成各科作业，作业格式要统一，书面整洁、格式规范，字迹工整，作业本角不翻卷，作业订正及时。 
作
业
批
改
1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。
2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。
3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。
4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。
作
业
反
馈
1、通过校讯通等信息及时向家长反馈学生的作业情况，及时了解学生的学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类题型让他们补做，练一次，进一步，激发 学生学习的兴趣。个性问题要面批矫正或予以个别辅导，因材施教。
2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错 误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知——体验——经验”的学习历程，交给学生解题的思路及方法，从而促进学生 答题的正确率。
作
业
评
价
1、学生自评：让学生先对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，最好请家长参与到检查学生的家庭作业当中，在家检查督促作业，并做出激励性的评价。
4、教师评价：对于学生完成好的作业及时予口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。让优生与优生比作业的速度，比作业的质量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
5、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。

二、各单元内容安排
单元
单元专题

课堂作业设计

课外拓展作业设计
注意的问题

1
单元

美丽的秋天

1．会认61个生字，会写42个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。
1、会写本单元的生字。
2、学习生字组成的词语。按偏旁给熟字分类。
3、激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
4．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

2
单
元
丰富多彩的学校生活
1．会认57个生字，会写46个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能够背诵《一株紫丁香》。 4．通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。 5．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣
1、会认识本单元生字，做到会认读能组词，能够了解词语在文中的意思，会组词
2、学习部首查字法的内容，引导学生按部首给汉字归类认识部首
3、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟快乐的校园生活，感受语言文字的美。
4、学习简单写话。

3
单元
热爱祖国

1．认识64个生字，会写44个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。

1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3．对三字经这种语言形式感兴趣

4单元
怎样看问题、想问题
1．会认53个生字，会写50个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。
3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、能复述简短的故事。

5单元
友好相处、团结合作
1．认识54个生字，会写44个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有积累谚语的兴趣。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、学习写话.

6单元
关爱他人
1．认识52个生字，会写38个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。
3．背诵《假如》、《古诗两首》。
4．初步感知词语的反义关系。

1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、会用“可爱的”“高兴地”写句子。
4、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

7单元
保护环境、爱护动物
1．认识44个生字，会写40个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。
4．主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、把自己的感受试着写下来。

8单元
热爱科学
1．认识65个生字，会写46个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。
3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。 4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3．练习简单写话。