《“贝”的故事》教学设计.doc

统编版小学语文二年级下册第三单元
课程名称：《3.“贝”的故事》
本课知识点（知识技能）：1.了解贝字的起源。
2.理解贝的作用以及字形字义。 
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
适用对象：小学

《“贝”的故事》第二课时教学设计
银川市西夏区兴泾镇回民二小 禹秀娟

教材分析：
课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
设计思路：
本课的开始我以激趣导入方法导入新课，简短的两句偏旁小诗歌引起孩子们的兴趣；再和学生一起走入课文感受中华汉字的博大精深，引导学生了解“贝”字的起源、作用。最后调动学生的识字运用能力，理解有关的字义。所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考并实践运用。
　　教学目标：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 读懂课文内容，了解“贝”字的起源，“贝”的作用及其字行字义
“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3. 能讲述“贝”字的故事。
　　4.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。通过学习本课，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长，激发对中国汉字的热爱
　　教学重点：
1. 读懂课文内容，了解“贝”字的起源，“贝”的作用及其字行字义“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
2. 能讲述“贝”字的故事。

　　教学难点：
了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，通过学习本课，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长，激发对中国汉字的热爱。

　　教学时数：
　　第二课时

教学过程：
第二课时
　　一、激趣导入
　一棵树，木字旁，杨柳青松小白杨；提手旁，动作多，擦桌洗碗干活忙……我国的汉字文化博大精深一个汉字的偏旁就让汉字有了不同的家族。 “贝”它的“家族”又有哪些有趣的故事呢？
快跟老师一起学习“贝”的故事吧！
　　二、学习第一自然段，借助文中图片，了解“贝”字的由来和演变过程　
出示第一自然段一边读一边想：你知道了什么？　　　
1.看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。
　　过渡：你从第一自然段里，还知道了什么？
　　2.我还知道了甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。出示甲骨文小知识。
　　3.看，这就是甲骨文中的“贝”字（出示文中图片）。对比看看，你发现什么？
　　实物   甲骨文
4.甲骨文“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，太像了！
　　随着时代变迁，甲骨文“贝”字也在慢慢发生变化。由甲骨文的“贝”字演变到金文、小篆的“贝”字，再演变到现在写的楷书“贝”字，多么形象、生动啊！
　　甲骨文  小篆  楷书
我们的祖先，数千年来用汉字记录着人们的生活，每一个汉字里都藏着无数的奥秘。
　　三、学习第二自然段,知晓“贝壳”的作用
　　（一）出示第二自然段，一边读一边想：贝壳有什么作用？
　　品读描写贝壳第一个作用的句子。
1.一起读第一句。再读读第一句想想你看到了贝壳的什么？
“漂亮、珍贵”
　（二）品读描写贝壳第二个作用的句子
1.贝壳除了能当作饰品戴在身上外，贝壳还有什么作用？
　 3.为什么古人把贝壳当作钱币呢？
　（三）品读第三句话
　 1.因为古人把贝壳当作钱币，许多用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
　 2.出示“赚、赔、购、贫、货”5个字。
3.这些带有“贝字旁”的字可神通广大了！同学们结合本文的提示猜猜这些字的意思，你有什么发现，进一步体会形声字偏旁表意的特点。
（赚：指得利得钱。 赔：指损失钱财。 购：指用钱买。
贫：指穷，没钱。 货：指货物或卖。）
通过刚才的学习，我们发现带有“贝字旁”的字大多和钱财有关。
4.出示课后第三题“铜镜和图片”。
（1）看图，猜猜“镜”字的偏旁与什么有关？
　　古时候的镜子是铜做的，与金属有关，所以“镜”是“金字旁”。看，“铜镜”的“铜”也是“金字旁”。
　 （2）拓展其他带有“金字旁”的字：钢、铁、钉、锈、针。这些字带有“金字旁”，也与金属有关。
　 （3）出示“珠宝和图片”：看图，猜猜“珠”字的偏旁与什么有关？指名说。
通过看图，大家猜想的很对。古时候王字和玉字是通用的，三横表示天、地、人，中间的一竖表示融合贯通。“王”表示王者，“点”表示王者腰间佩戴的玉，所以“王字旁”也称为“斜玉旁”，与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字旁。
（4）拓展其他带有“王字旁”的字：珏、珮、玛、瑙、琉、璃。这些字带有“王字旁”，也与玉石有关。
　　四、总结回顾课文
　　 我们本节课讲了关于“贝”的故事的三个点：
1.“贝”字的起源。
2.古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
3.“贝”字作偏旁的字大多与钱财有关。
小结：看，不论是“贝字旁”，还是“王字旁、金字旁”，大多数形旁都能表达汉字的大致意思，中国汉字可真神奇，咱们中国人可真有智慧！
　 五、实践延伸，升华情感
　　1.给家人讲一讲“贝”的故事。
　　2.课外阅读其他的汉字故事。