1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅
2、供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,草虫村落,小学语文(人教版)六年级上册第一组精读课文,1/34,我们学习过了,猫,、,珍珠鸟,两篇课文后,越发感到了动物是我们人类搭档。其实在动物界不但仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我
3、们常见那些不起眼小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子家去感受这份高兴。,2/34,自由读课文,碰到难读词语、句子多读几次,把课文读通顺。思索:“草虫村落”给你留下了怎样印象?,自读要求,3/34,静谧 亲戚 寒暄 俏丽,烘烤 勤勉 音韵 僻静,熙熙攘攘 庞然大物 大街小巷,谧,烘烤,熙熙攘攘,4/34,熙熙攘攘:是指人来人往,非常热闹。在文中指是黑甲虫在草丛里来来往往情景,让我们感受到了作者丰富想象力。,5/34,在草虫村落里散步,你发觉了什么?哪些情景、画面令你印象深刻?能不能试着给不一样画面取个标题。,同桌之间能够交流一下你们取标题是否相同?你为何会起这个标题呢?,初读要求,6
4、/34,第三自然段:归来游侠,第四自然段:幸福迎接,第五自然段:来客人了,第六自然段:动听演奏,第七自然段:勤勉劳作,第八自然段:不一样分工,7/34,同学们,下面就让我们跟随作者,一起走进这草虫村落。请闭上眼,认真听,仔细想。,8/34,迎着微风,伴着花香,我们一起伫立在大自然中。放眼望去,绿油油禾田和点缀着淡紫色小花田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇,以至于天空中鸟叫声,树叶落水声和草丛中此起彼伏虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下,我们躺了下来,翻转下身子,发觉身体在逐步地缩小,缩小,缩小,此时,空间在我们眼前扩大了,细密草茎组成了茂盛森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲小虫,迷失在这座森林里
5、。,9/34,请打开书本,自由朗诵自然段。哪些画面给你留下了深刻印象?要走进小虫世界,必须先读懂小虫语言,包含它们肢体语言等。,自读要求,10/34,空间在我眼前扩大了,细小草茎变为粗大森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它即使迷了路,仍傲然地前进着。它不停地左冲右撞,终于走出一条路。我目光跟着它脚步,它走着,走着,一路上碰到不少同伴,相互打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们语言。,11/34,这个空间是在作者想象中经过放大构筑而成。这时,细密草茎组成了茂盛森林,延绵草丛变成了一片片森林。迷路一只小虫,就像一位游侠,穿行在这森林中间。于是
6、,才有作者目光追随,也才有对草虫村落游历。,12/34,我想它一定是游侠吧!你看它即使迷了路,仍傲然地前进着。它不停地左冲右撞,终于走出一条路。,作者把这只生着坚硬黑甲小虫想象成了一位游侠。什么是游侠?你以为它是个“游侠”吗?你从哪些语句当中读懂了它真是一个大侠,而且是一个云游四方大侠?,思索,13/34,“游侠”我们在武侠片里经常看到过,专门行侠仗义、爱打抱不平,我们称为是侠,经常云游四方大侠我们就称他是游侠。这只小甲虫像是一个游侠。你看它即使迷了路,仍傲然地前进着。它不停地左冲右撞,终于走出一条路,迷了路还坚定地继续前进。一副无所畏惧样子。这个“左冲右撞”使我们好像看到了这个大侠无所畏惧前
7、行样子,,14/34,我目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面,这是两簇野灌丛,紫红小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美音韵,像灵泉普通流了出来。此时,我以为它们音乐优于人间一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来!,15/34,我目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面,这是两簇野灌丛,紫红小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美音韵,像灵泉普通流了出来。此时,我以为它们音乐优于人间一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来!,16/34,听到这么音乐,你有什么感受?为何?,我们会情不
8、自禁地鼓掌、赞叹、惊叹,因为演得那样全神贯注,而且这种音乐只有昆虫才有。当我们专心倾听时候,会发觉昆虫鸣叫是动听音乐。,17/34,甲虫音乐家优美音韵像灵泉二分之一流了出来。什么是灵泉呢?从这个词当中,你感受到了什么?,18/34,“灵泉”是一个有灵性、不寻常泉水。作者没有说“音乐”,而说是“音韵”。“音韵”比“音乐”更含蓄、更美一点。作者赞美这些音乐演奏者,不但深深地被它们所吸引,而且以为它们音乐胜过人间一切音乐,以为这是只有虫子才能演奏出来天籁之声。从这段话及末尾感叹号里,我们能够感受到作者对大自然小生灵赞美之情。还有哪些画面给你留下了深刻印象?,19/34,我目光顺着僻静小路探索,我看到
9、“村民们”劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍食物,行色急忙地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?,我完全迷惑了,在小虫子脑海中,终究蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计,各种不一样工作,都有专门虫子担任。,我还看见了许多许多,20/34,一幅甲虫“村民们”劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此“勤勉”,小小身体却能推进“大过身体两三倍食物”,还“行色急忙地赶着路”。看着它们劳动场景,作者在思索,到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙?你读懂了小虫子哪些智慧?,21/34,可能是一个家
10、庭责任感,使它奔忙着;可能是小甲虫自我价值实现高兴感,激发它前进着,一个问句也引发了读者思索,促使我们不停地联想开去。不一样分工,能胜任和人类一样复杂工作。看到这里,我们不得不为小虫惊叹:它们用小于人类几万倍身躯,从事着和人类一样复杂、创造性工作,真了不起啊!,22/34,第九自然段“我还看见了许多许多,”,里有一个省略号,你从这个省略号中感受到了什么呢?,23/34,这个省略号说明在草虫村落中还有可能会看到其它人,比如:看到音乐家,还可能看到可亲可敬老师们,也可能看到医生、还有能让村民们取得外界信息邮递员。同学们,在你们眼中,这草虫村落,草虫社会多么丰富呀!有文化生活,有教育生活,还有医学事
11、业,何其美妙呀!物美好其实源于人观察、想象、心境与感受。,24/34,确实,在这里有“采菊东篱下,悠然见南山”惬意。同学们,在老师心目中,草虫村落就是一个友好世界。不过今天,我更愿意用省略号来代替我们之间彼此想法。这省略号代表我们对草虫村落了解还远没有结束,代表我们对草虫村落居民生活状态向往之情远没有终止。,25/34,我们伴随作者在草虫村落作了一次奇异游历。可大家想一想,为何我们不能将日常见到小虫子写成这么美文章呢?怎样才能写出像,草虫村落,这么文章呢?,思索:,26/34,1,、认真观察事物,尤其是观察轻易被大家忽略小生灵,而且有自己独特视角;,2,、能展开丰富联想与想象,表示自己独特感受
12、;,3,、喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物善良心;,4,、热爱大自然,热爱生活。,27/34,在,草虫村落,里,小甲虫们不但有生命,还有灵性。这都是作者专心观察结果。只要我们能像作者一样专心去观察,我们也会发觉很多。,28/34,请同学们发挥想象,把自己观察过小虫写下来,写时候要学习作者写法,融进自己感受,看谁写得最生动。,课后练笔,29/34,今天,我又趴在草丛边,在无限静谧中,忘了世界也忘了自己。,在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发觉了一块小面包渣,我想它一定是位高明厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师
13、又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛晚餐喽!我好像嗅到了蚂蚁饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。,30/34,一只蚂蚁强盗凶神恶煞拦住一只蚂蚁居民,恰好蚂蚁警察途经,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。,在农家小院升起炊烟,小狗叫声才把我心灵唤了回来。,我愿拉着你手,一起去蚂蚁王国散散步。,31/34,作者想象激发了你想象,你想象感染了大家。大自然向张开了怀抱,让我们和小搭档一起走进大自然,去细致地观察,展开丰富想象,然后全身心地投入,就会取得独特而美好感受,就会迸发无限创作灵感。感受大自然,赋予万物以人性,实现心灵交融,就能创造出美好友好境界!,32/34,拓展阅读:,昆虫记,是法国出色昆虫学家法布尔传世佳作。它不但是一部文学巨著,也是一部科学百科。以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人类取得知识、趣味、美感和思想美文。,33/34,事件,34/34,