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《南亚》教学设计

李老家乡第二初级中学

《南亚》教学设计
课前准备：
提前下发导学案，安排《南亚》的预习内容，明确学生的预习任务及具体做法。
教学目标：
1．知道南亚的位置和范围,能在地图上填出南亚的国家 。
2. 掌握南亚的三大地形和两大河流的分布。
3. 了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。
教学重点：
三（三大地形区）、 二（两大河流）、一（一年分三季）。
教学难点：
西南季风对农业的影响
教学方法：
自主学习、合作探究、学案导学、以图析文、对比分析
教学过程：
（一）设置情境 激趣导课
     播放南亚风光视频音乐导入新课。师生共同开启游览之旅。
[设计意图]
让学生在欣赏景观图中，感知南亚的魅力；激发学习的热情。
（二）预习反馈 再现疑难
学生结合学案将预习中个人不能解决的问题，由所在小组讨论完成，小组难以破解的问题，在全班探究时解决。
（三）自主学习 展示交流
【位置与国家】
1.出示“南亚地形图”和“南亚国家和地区分布”图，由小组推选学生展示南亚的地理位置特征和南亚的七个国家。并对国家进行分类。

2.根据“南亚次大陆”资料，，说明“南亚次大陆”与“南亚”的关系。
3.归纳：位置与国家
[设计意图]
运用地图加强直观教学，使学生在读图的过程中明确南亚的地理位置。进而识记主要国家的名称和位置。
【三大地形 两大河流】
1.在“南亚地形图”中，学生指图展示三大地形。
2.通过看“绘制地形剖面图”视频，结合图引导学生归纳南亚地形特征。
3.通过判断德干高原东、西部地势高低，总结判断方法。
4.在“南亚地形图”中找到两大河流，能准确的说出发源地、流经的国家和注入的海洋。
河流名称
发源地
流经的国家
注入的海洋
印度河

恒 河

5.归纳:三大地形与两大河流
[设计意图]
充分利用视频、图表和材料，培养学生分析和归纳概括能力。
【主要气候，热带季风】
1.出示“南亚气候类型分布”图，由学生在图中展示主要气候。
2.以安拉阿巴德气候统计图为例，分析南亚热带季风的特征。

3. 在“南亚凉季与雨季风向、降水量图”中，引导学生分析降水量的不同，通过视频南亚洪水灾害引出西南季风对南亚的影响。
（四）精讲点拨 拓展延伸
探究:西南季风对南亚的重要影响。
教师精讲点拨：
拓展延伸：针对南亚地区严重的旱涝灾害，你会采取哪些办法来治理？教师小结。
[设计意图]
通过地图、视频让学生整体把握南亚大部分地区的气候特征，进培养学生的综合分析能力。
（五）系统总结 完善自我
学生总结游览收获,形成知识结构位置与国家

热带季风气候
(一年分三季）
南 亚

三大地形
两大河流