谈初中英语学习方法指导.doc

谈初中英语学习方法指导经过几年的初中英语教学实践，笔者认为从以下几方面对学生加强指导，对于提高学生英语水平十分重要.一、指导学生预习让学生养成课前预习的习惯.在学每单元前，教师先指导学生了解本单元的交际项目、语法项目和主要句型.如在初三学宾语从句时，教师可以从以下几方面对学生进行指导:主从句时态;宾语从句语序，要求学生在预习时按照这一思路去查阅相关课外参考资料.在学每课前要求学生对照课文注释，理解对话或课文大意，可做练习册上的根据课文回答问题.另外，指导学生预习时，将本课出现的生词、短语和句型归纳在预习本上，难理解的短语、句型要圈住，以便第二天有的放矢地去听课.二、指导学生学会记课堂笔记课堂上把老师讲的重要句型、语法记下来，特别是重要的例句.同时还要把课堂上没听明白的地方记下来，以便课下请教老师.三、指导学生听说首先，课堂上教师应尽可能用英语组织课堂.这样，可以增加学生听说英语的机会，使每个学生在耳濡目染中自然地形成记忆，促进听说能力的提高.其次，每个单元后的听力训练是不可少的.教师要指导学生带着问题去听，指导学生应做到坚持每天听1530分钟的录音.做到每周上一节听力课，同时教给学生听力技巧和方法.说的训练多种多样.首先课堂上要让学生尽可能多说英语，鼓励每个学生开口，要敢说、愿说.每天上课时，坚持让学生做值日生报告.这样，一方面增加了学生的口头表达能力，另一方面又使全班得到了听力训练.为了鼓励学生多说英语，教师可开展一些丰富多彩的课外活动，如开设英语兴趣小组、英语演讲比赛等.四、指导学生读写朗读在学习英语过程中十分重要，它不但能帮助记忆，而且还能帮助理解.作为教师，要经常要求学生大声朗读课文，读时要清晰、准确.除了读教材中的课文外，还要求学生每周至少读三篇文章.在做阅读理解时，教师要指导学生首先快速通读短文，了解文章大意，然后细读文后题目，带着问题去读，边读边捕捉文中与问题相关的信息点.为了提高学生的写作能力，指导学生多写，教师可以让学生坚持用英语记日记，针对不同体裁如书信、便条、日记、看图作文等对学生进行专项训练.1、 总之，在初中英语学习中，学生如果获得科学的方法，再加上辛勤的汗水，学生的听说读写及全面运用英语的能力一定会有显著的提高. 对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）