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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,综 合 复 习（四）,.4.28,第1页,古代诗歌阅读,第2页,考点：,鉴赏古诗形象,鉴赏古诗语言,鉴赏古诗表示技巧,评价古诗思想内容,第3页,鉴赏古诗形象：,形象包含事物形象、景物形象、人物形象。鉴赏形象就是把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。,鉴赏古诗语言：,准确了解词语、诗句含义；赏析诗歌语言在描绘形象、表现感情、创造意境方面，炼字、造句功夫，修辞格利用效果；体会诗歌语言形象性、含蓄性、凝练性特点；评价诗歌语言总体格调及其艺术魅力。,鉴赏古诗表示技巧：,赏析比兴、衬托渲染、虚实相生、托物言志、想象、联想、用典、借景抒情等表现手法；赏析比喻、比拟、借代、夸大、双关等修辞手法；赏析起承转合、首尾呼应、卒章显志等结构手法。,第4页,评价古诗思想内容：,了解古诗基本内容，评价作者思想感情、人生态度，了解作品反应时代特征、社会习俗、价值取向和社会现实，赏析作者生活情趣和艺术格调，指出不足。,第5页,诗词鉴赏题基本命题范围：,从素材选择年代看，,主要为唐、宋、元三个朝代作品。,从诗歌体裁选择看，,主要是唐诗、宋诗、宋词、元曲。（且以诗词为首选，诗歌篇幅不会过长，诗普通选绝句、律诗，词普通选小令或中调，曲普通选小令）,从题材选择看，,主要是以写景为主即景抒怀、即事抒怀诗歌为主。（年诗歌选材可能会更宽泛）,从思想内容看，,命题所选取诗歌都健康向上：或健康开朗、昂扬进取；或平和冲淡、闲适飘逸；或描摹山水，陶冶心灵从不一样角度，用不一样素材来表现诗人对社会、人生以及自然地思索、感悟，表达对真对美追求和颂扬。,第6页,从题型上看，,主要在字词、意象分析及表示效果、诗人情感情趣、思想价值了解与把握、情景关系分析鉴赏、修辞手法表示效果等方面设题。,第7页,古典诗歌常见意象,第8页,一、送别类意象（或表示依依不舍之情，或叙写别后思念）,1.杨柳。,“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表示依依惜别深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。,2.长亭。,“十里一长亭，五里一短亭”，“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情意象，在古代送别诗词中不停出现。,3.南浦,。,南浦多见于南方水路送别诗词中。“南浦凄凄别，西风袅袅秋”（南浦别）,4.酒。,酒在排解愁绪之外，还饱含着深深祝福。将美酒和离情联络在一起诗词多不胜举。（“劝君更尽一杯酒一，西出阳关无故人”）,第9页,二、思乡类意象（或表示对故乡思念，或表示对亲人牵挂）,1.月亮。,古诗中月亮常是思乡代名词。以后也援引到期盼团圆诗歌中。（“举头望明月，低头思故乡”）,2.鸿雁。,鸿雁常引发游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。（“雁字回时，月满西楼”）,3.莼羹鲈脍。,借指思乡之情。“拜赐,莼鲈,乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”,4.双鲤。,鲤鱼代指书信。“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”,5.捣衣（行为类意象）。,也表示对亲人牵挂。月下捣衣，风送砧声，不禁思妇伤情，也最易触动游子情怀。（“长安一片月，万户捣衣声。”）,第10页,三、愁苦类意象（或表示忧愁、悲难过情，或渲染凄冷、悲凉气氛）,1.梧桐。,凄凉悲伤象征。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”,2.流水。,水在我国古代诗歌里和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常感伤与忧愁。,3.猿猴。,古诗词中常借助猿啼表示一个悲伤感情。“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪沾裳。”,4.杜鹃鸟。,古诗中以杜鹃鸟哀鸣，来表示哀怨、凄凉或思归情思。“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”,5.斜阳。,多传达凄凉失落、沧茫沉郁之情。“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”,第11页,四、抒怀类意象（或托物显示高洁品质，或抒发感叹）,1.菊花。,诗人将菊花素雅、淡泊形象寄托自己那玉洁冰清、超凡脱俗品质。“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，借菊花寄寓诗人精神品质。,2.梅花。,梅花傲雪、坚强、不屈不挠品格，受到诗人敬仰与赞颂。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残不幸遭遇和不愿同流合污高尚情操。,3.松柏。,赞扬松柏耐寒，来歌颂坚贞不屈人格，形象鲜明，意境高远。“以后富贵已凋谢，岁寒松柏犹依然”，以松柏象征孤直坚强品格。,第12页,4.竹。,亭亭玉立，挺拔多姿。“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”品格。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中翠竹坚定顽强、不屈不挠风骨和不畏逆境、蒸蒸日上秉性。,5.黍离。,惯用来表示对国家昔盛今衰痛惜伤感之情。,6.冰雪、草木。,常以冰雪晶莹比喻心志忠贞、品格高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡感叹。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊落心性。,7.蝉。,古人认为蝉餐风饮露，是高洁象征，常以蝉高洁表现自己品行高洁。,第13页,五、爱情类意象（用以表示爱恋、相思之情）,1.红豆。,“相思子”，惯用以象征爱情或相思。,2.莲。,“怜”音同，所以古诗中有不少写连得诗句，借以表示爱情。“低头弄莲子，莲子清如水。”采取谐音双关修辞，表示一个女子对所爱男子深长思念和爱情纯洁。,3.连理枝、比翼鸟。,连理枝，指根和枝交织在一起两棵树；比翼鸟，传说中一个鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻比喻。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,第14页,六、战争类意象（或表示对战争厌恶，或表示对和平向往）,1.投笔,2.长城,3.楼兰,4.柳营,5.请缨,6.羌笛,第15页,七、闲适类意象（或表示清闲恬淡心情，或表示对隐居生活向往）,1.五柳,2.东篱,3.三径,第16页,古代诗歌分类鉴赏,（一）山水田园诗,（二）咏物言志诗,（三）边塞征战诗,（四）怀古咏史诗,（五）送别留别诗,（六）思乡怀远诗,（七）即事即景感怀诗,第17页,（一）山水田园诗,第一个全力来描绘壮丽河山诗人是南朝谢灵运；第一个以田园生活入诗诗人是东晋陶渊明。盛唐时山水田园诗创作代表人物有王维、孟浩然、李白、杜甫，宋代有范成大等。,第18页,思想内容：,1.表示对现实不满，怀才不遇苦闷；,2.对宁静、平和、归隐生活向往，抒发闲适自得心情；,3.自己遗世独立高尚情怀和隐居生活幽寂高雅；,4.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民深情厚谊；,5.反应农村生活与人民生活贫困；,6.揭露封建剥削。,第19页,艺术特色：,山水田园诗属于写景诗范围，这类诗歌主要特点就是“,一切景语皆情语,”，亦即作者笔下山水自然景物都融入了作者主观情愫。,盛唐山水田园诗总体特点：,格调清新、韵致高远、神韵天成。,有两类格调：一是“,清,”，以王孟为代表。孟浩然：清淡。王维：追求“神似”，追求空灵意境，寄寓佛理禅趣；追求画意，将绘画技法利用到诗歌创作上。二是“,雄,”，以李杜为代表。李白雄奇豪放与杜甫早年诗作英气豪迈。表现在描写对象高大、流动、充满阳刚美自然山水。艺术手法：大胆夸大、丰富奇特想象、神话传说利用。这类诗常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。,第20页,1.把握诗人所写“景”与“物”特征和寓意。,例：,溪 亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。,高树月初白，微风酒半醒。,独行穿落叶，闲坐数流萤。,何处渔歌起？孤灯隔远汀。,问：诗人利用了哪些反应时间改变意象来表现诗人什么情感？,诗人利用了清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯表现苦闷无聊心境。,1.了解题干中“意象”是指诗歌中熔铸了作者主观感情客观物象，是作者内在思想情感与外在客观物象统一；2.了解诗中所用意象寓意，秋、日暮、落叶、孤灯等都表现衰败、感伤、孤寂等情绪；3.审读题干中对答题角度指向：反应时间改变意象。,第21页,2.体味诗歌情景交融意境。,例：,望江南超然台作 苏轼,春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。,问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗。,这首词因景生情，情景交融，上片经过“细风”“斜柳”“春水”“烟雨”等意象，描绘出超然台下“春未老”景象，下片用“咨嗟”“休对”“且将”等词语，抒发春虽未老，人却在无奈之中思乡之情。,第22页,3.知人论世，关注背景。,湖州歌,(其六),汪元量,北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。,夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。,【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。,问：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表示不一样情感。,“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时悲痛心情，侧重现实。苏轼诗句表示了对历史流转、英雄不在感叹，侧重怀古。,第23页,4.掌握山水田园诗（写景诗）惯用写作技巧及作用,山水田园写景诗方法很多，鉴赏时应注意描写景物技巧：,1.留心作者观察景物立足点和描写景物角度，如高、低、俯、仰改变。,2.把握和分析作者描写景物方法，如绘形、绘声、绘色。,3.掌握描写景物技巧，并结合语境分析其表示效果，如虚实结合，动静相衬，明暗对比，以小见大，粗笔勾勒，细部描绘，比兴手法利用，等等。,第24页,雨过山村,王建,雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。,妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。,问：从利用“反衬”手法角度，对雨过山村 一诗进行赏析。,村景幽静，反写“雨里鸡鸣一两家”，以动衬静，则更显景静；农事繁忙，倒说“闲着中庭栀子花”，以闲衬忙，则愈见事忙。这么既丰富了诗意，又使读者兴味尤饶。,第25页,望 海 楼 米芾,云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。,三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。,几番画角催红日，无事沧州起白烟。,忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。,例2：,问：这首诗颈联多角度写景，请详细说明其中三点。,（1）色彩（红、白）（2）声音（画角）,（3）动态（催、起）,多角度描写就是把事物或景物作用于各种感官感觉描绘出来，可从人感觉角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；可从空间远近、俯仰角度来描写；可从对象状态动静角度来描写，还能够从对象色彩红、白、粉、绿等角度来描写。,第26页,（二）咏物言志诗,不直接表露自己思想、感情，而是借助于对所咏之物外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己感情，表示诗人精神、品质或理想。,第27页,思想内容：,表示自己志向或愿望；或表示自己对生活思索、对人事评价；表示时光流逝、壮志难酬苦闷；表明心迹，表示对某种节操坚守；表示对时事难测，对某种丑陋现象抨击。,艺术特点：,1.,意象单纯、内涵丰富，即单纯与丰富统一。,2.主要手法是托物言志，对“物”描摹重视形神兼备，取其神韵，略其形貌，虚实结合。,3.从构思上看，善于寄托、巧于立意，物我相融，托物寄意，借以自我写照。,4.表示技巧主要有：正面描写，侧面衬托，比喻、拟人、对比等。,第28页,5.以物象为题，或咏（题、赠、赞）+物象为题，借助物象组合而成景象表示情感。,6.语言格调：慷慨悲壮、凄婉感伤。,一、了解“取其神韵，略其形貌”是衡量咏物诗艺术手法最高水平。,红 梅,苏 轼,怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。,故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。,寒心未肯随春态，酒晕无故上玉肌。,诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。,【注】诗老：指苏轼前辈诗人石曼卿。,第29页,读下面苏轼诗论并回答下列问题。,林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，绝非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，绝非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。,说说苏轼赞扬写梅花、白莲诗而批评了石曼卿红梅诗理由，并作详细分析。,红 梅,苏 轼,怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。,故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。,寒心未肯随春态，酒晕无故上玉肌。,诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。,【注】诗老：指苏轼前辈诗人石曼卿。,第30页,答案：,第一问2个关键点。,1.赞扬理由是，写梅花、白莲诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；2.批评理由是，石曼卿红梅诗不能抓住梅花品格特征，仅作了外形描写。,第二问3个关键点。,1.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅清幽、高洁；2.“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲素洁、清雅；3.“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅特征，未见红梅精神品格。,第31页,二、把握所咏之物特殊内涵从而准确了解主旨及作者情感。,题竹石牧牛,黄庭坚,子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。,野次小峥嵘，幽篁相倚绿。,阿童三尺棰，御此老觳觫。,石吾甚爱之，勿遣牛砺角。,牛砺角尚可，牛斗残我竹。,【注】伯时：宋著名画家李公麟字。野次：郊野。棰：鞭子。,第32页,问：你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中含意是什么？有些人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。,答案：这幅“竹石牧牛”图在作者心目中含意：是一个自然平和田园生活。表面上作者似乎是厚竹薄石，但实际上作者对石与竹一样怜爱，因为在作者心目中，竹与石都代表着一个田园生活，不论是牛砥石还是残竹，都是作者不愿看到。（作者认为竹石寓意是一个坚韧品格高尚节操，作者对竹石怜爱表现出对品节珍视。）,第33页,三、抓物与志“契合点”，从而把握诗意。,卜算子咏梅,毛泽东,读陆游咏梅词，反其意而用之。,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,卜算子 咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,第34页,问：两首词所咏之物相同，寄寓情怀有何区分？,答案：陆游与毛泽东卜算子 咏梅同咏梅花，前者表现了诗人壮志未酬、洁身自好情怀，后者抒发了革命领袖气概和豪情。,抓物与志契合点注意两点：一要“知人论世”，详细人物详细把握；二要从所咏之物之“神韵”来详细分析作者之情之志。,第35页,四、注意分析咏物诗写作技巧。,醉落魄咏鹰赏析,【原作】,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,醉落魄 咏鹰,（清）陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝。,【注】1.堵：座 2.削碎中原路：形容鹰掠地飞过。,3.轩举：意气飞扬,问：这首词上片主要用什么表现手法来写鹰？表示了词人怎样思想感情？,主要利用了衬托手法。借用壁立寒山、空阔大地、澄碧秋空和闲狐兔衬托鹰形象，表示了猛气犹存、老当益壮情怀。,第36页,（三）边塞征战诗,边塞诗派指唐朝开元、天宝年间形成一个以反应唐朝边界战争生活为主要内容诗歌流派，主张以诗歌来反应边塞山川景物和风土人情，代表作家有高适、岑参、王昌龄、李益等。宋代边塞诗更多表现出报国无门愤懑压抑及归家无望哀伤，代表人物如范仲淹。,第37页,思想内容：,表现从军边塞、杀敌报国意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲战斗精神；抒发御敌建功愿望和安边定远思想；表示山河沦丧痛苦和久居边关乡愁；塞外生活艰辛和连年征战惨烈；报国无门怨愤好归家无望哀痛；奇丽壮阔边塞风光及民族风情；讽刺劝谏拓土开边、穷兵黩武统治者。思想感情复杂而又矛盾，有慷慨从容和久戍思乡矛盾，卫国激情和艰辛生活矛盾，穷兵黩武和献身精神矛盾。,艺术特点：,（1）,形式标志：,题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题，如凉州词、征人怨、关山月、从军行等。,第38页,2.,常见意象有：,景物大漠、关山、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走；用具乐器金鼓、旌旗、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、胡笳、琵琶、羌笛等；地名民族名碛、西、轮台、夜郎；胡、羌；夷、楼兰、安西、单于等。,3.,语言格调：,雄壮豪迈、高尚壮美、委婉清丽等。,第39页,一、知人论世，从诗人境况及创作时代背景全方面了解诗歌主旨及情感。,边塞征战诗是最能表达国运兴衰作品，要了解诗意就不能忽略诗人及其所处时代。盛唐时期，即使是艰辛战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐，国势开始衰微，即使诗人们也仍保持着昂扬向上基调，但不免夹杂着几多悲壮，几多忧伤。到了宋代，外辱不停，国难当头，可统治者却软弱无能，边塞诗中流露出来感情，更多表达为报国无门愤懑和归家无望哀痛。,第40页,夜游宫,记梦寄师伯浑,陆 游,雪晓清笳乱起。梦游处，不知何地。铁骑无声望似水，想关河。雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。,例：,问：“有谁知？鬓虽残，心未死。”几句包含着作者丰富思想感情，试作分析。,答案：,最终三句内涵丰富：自幼报国且孜孜以求；年逾花甲还未如愿；壮志未酬而雄心不死；现实无望而寄予梦境，痛苦无奈又深沉激愤，种种复杂矛盾心情汇聚于“有谁知”一语之中。,第41页,二、品味诗中描绘意象意蕴，推敲诗作中蕴涵思想感情。,听晓角,李 益,边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。,无限塞鸿飞不度，秋风卷入小单于。,问：诗作“听晓角”听出了什么？怎样表示出这种情怀？,“听晓角”使远离故土亲人戍边战士产生了思乡、孤独愁绪。诗作经过边塞诗特有经典意象“角”声来打动南飞鸿雁，表示出“边愁”情怀。,例一,第42页,例二,塞上曲,敖英,无定河边水，寒声走白沙。,受降城上月，暮色隐悲笳。玉帐旄头落，金微雁阵斜。,几时征战息，壮士尽还家。,问：这首诗描绘了哪些意象？这些意象又创设出一个怎样意境？表示了什么样感情？,这首诗描绘了“水、白沙、月、暮色、雁阵”以及听到“悲笳”声等意象，创设出凄楚、悲凉意境，表示了将士们期盼战争尽早结束，早日回到自己故乡愁苦之情。,第43页,三、区辨并鉴赏边塞诗艺术手法及其表示效果。,边塞诗惯用表示技巧有,融情于景、直抒胸臆、场景描写、细节描写、渲染、衬托、对比、虚实相生等,。,凉州词,张籍,边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。,无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。,例：,问：本诗利用衬托对比和虚实相生艺术手法，请简明分析。,诗作描写边塞风光用了远与近、高与低、动与静、抑与扬衬托对比手法。前两句实写边塞天气及植物，后两句虚中有实，辛酸而沉痛思想感情经过驼队行动方向集中表现出来，收到以少胜多，寓虚于实艺术效果。,第44页,（四）怀古咏史诗,诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、思念古迹引发身世共鸣，或到达感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今诗作。,第45页,思想内容：,（1）喟叹古今朝代兴亡改变，感叹昔盛今衰、物是人非。,（2）借古讽今，批判现实。,（3）借古人遭遇来类比自己境遇，或抒写怀才不遇之叹，或表示渴望建功立业雄心。,（4）对历史冷静理性思索，发表自己看法，归纳历史规律等。,艺术特点:,借古讽今、借人喻己、对比衬托、侧面衬托、即景抒怀、用典抒情言志等。,第46页,一、从诗人所处时代背景来把握诗歌主旨。,每个时代反应诗歌主题不一样，创作背景能够推断出诗歌旨意所在。假如是诗歌“大家”，备考时必须熟悉其生活年代及背景，非“名家”背景资料能够借助注释来了解。,与诸子登岘山,孟浩然,人事有代谢，往来成古今。,江山留胜迹，我辈复登临,。,水落鱼梁浅，天寒梦泽深,。,羊公碑尚在，读罢泪沾襟,。,例,第47页,与诸子登岘山,孟浩然,人事有代谢，往来成古今。,江山留胜迹，我辈复登临,。,水落鱼梁浅，天寒梦泽深,。,羊公碑尚在，读罢泪沾襟,。,例,【注】孟浩然：唐代诗人，襄阳人。他40岁游京师，应进士不第，以隐士终生，世称“孟襄阳”、“孟山人”。此诗即隐居襄阳时所作。鱼梁：襄阳鹿门山附近沔水中沙洲名。梦泽：云梦泽，古泽名。羊公碑：据晋书 羊祜传载，晋人羊祜镇守荆襄时，常登岘山，他曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此远望如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，襄阳百姓在岘山立庙树碑，以示思念。因望其碑者莫不流泪，时人称为“堕泪碑”。,第48页,问：尾联中有“读罢泪沾襟”一句，以你了解，诗人此时“泪沾襟”原因是：,羊公碑至今还屹立在岘山上，令人仰慕；而自己空有匡世济国愿望，却报国无门，无所作为，死后难免如羊祜所说那般“湮灭无闻”，不免黯然神伤。,了解诗旨离不开知人论世，细读注释很主要，注释往往是对诗歌中关键字词、难解字词解释及诗歌写作时间、时代背景交代，它作用就是帮助读者更加好了解作品。本题注释给了我们两个主要信息作者写诗时境况及所用典故羊公碑，这往往是了解诗意关键。,第49页,二、从了解所咏史实与人物来把握诗意。,历史事件、历史人物与历史陈迹是咏诗怀古诗最主要创作题材，也是了解咏史怀古重点与难点。,苏武庙,温庭筠,苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。,【注】1.甲帐：汉武故事载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝”为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。“非甲帐”意指汉武帝已死。2.丁年：壮年。3.茂陵：汉武帝陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。,第50页,问：这是一首怀古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人由所见想到了些什么？抒发了什么思想感情？,诗人见到了苏武庙古祠高树，先是想到了苏武“魂销汉使前”故事，想象当年苏武骤然见汉使情景：荒塞牧归，望雁思乡，概写了苏武幽禁在异域漫长岁月。归后人老物非，哭悼武帝，抒发了对苏武崇敬和世事变迁怅惘之情。,第51页,三、琢磨作者写这段历史、这个古人意图，推断作者所要表示思想感情。,后代作家对尘封往事发思古之幽情，一定有现实原因或者是触发感叹媒介，这一点是把握诗意关键。,蜀 相,杜甫,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,问：诗歌最终一联，诗人为何发出“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”慨叹？,第52页,诸葛亮力扶王室，志清宇内，鞠躬尽瘁死而后已伟大形象让作者崇敬、仰慕，又将叹惋之情跟自己壮志难酬苦痛熔为一炉，怀古伤今而“泪满襟”。,四、赏析诗人咏史抒怀时表示技巧及表示效果。,怀古咏史诗在构思上，有以景衬情，有议论引发。在章法上，或作正反对比，或是侧面衬托。在对详细篇章表示技巧分析中要仔细体味其表示效果。,第53页,华 清 宫,吴 融,四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。,绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。,过华清宫,李 约,君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。,玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,例：,问：两首诗描写了不一样时期华清宫，请指出二者主要利用了哪种相同表现手法，并作简明说明。,第54页,两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外严寒；宫内绿树成荫，温暖如春来鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐统治者。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。,第55页,（五）送别留别诗,古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，亲友别离写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），涌现了以表示离愁别绪为主题送别留别诗。,第56页,思想内容：,（1）直接抒写离别之情，抒写是对亲人离别之情、对友情咏唱；,（2）借诗吐胸中积愤或明心志。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就，往往有不少见情见性佳作；,（3）重在劝勉、勉励、抚慰，友情加知音，借别离以希望为慰藉，于慰藉中倾注信心和力量；,（4）综合型，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意侧重点也不显著。,第57页,艺术手法：,或直抒胸臆，或借助意象寓情于景，或借助想象、联想塑造形象。用于本类诗意象有阳关、长亭、劳歌、南浦、柳岸、流水、杨柳、明月、夕阳、灞桥等。,第58页,一、了解诗歌抒情主人公之间关系，从而了解人物形象及思想感情。,汉宫秋第三折【梅花酒】,马致远,呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，难过辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！,问：有些人赞赏汉宫秋词曲“写景写情，当行出众”。这段曲词,（汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲）,描写了汉元帝所见、所想哪两种情景？表现了汉元帝什么样感情？,旷远悲凉深秋塞外境况；凄清阴冷秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外艰辛，难过离别；想像独自返回王宫凄凉，痛感孤独。,第59页,二、把握诗人所写“景”与“物”特征和寓意。,送别诗往往借助景物或意象来传情达意，作者所绘之景所借之“象”成为了解把握诗意切入点。,例,金陵酒肆留别,李白,风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。,金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。,请君试问东流水，别意与之谁短长？,问：这是一首留别诗，作者表示惜别之情为何要写到“柳花”和“东流水”？请结合全词作详细说明。,“柳”这一意象包含不舍与祝福，“水”则意味着友情绵长与永恒，作者借这两个意象含蓄表示行客与送客浓醇离情与友情，形象而贴切。,第60页,三、区辨并掌握表示技巧及其表示作用。,送别留别诗惯用表示技巧有融情于景、直抒胸臆、对比衬托、渲染、虚实相生等。,丹阳送韦从军,严 维,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,暮春浐水送别,韩 琮,绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。,行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,凤城：京城。,第61页,（1）两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简明说明。,（2）暮春浐水送别是怎样融情于景？请作简明赏析。,（1）上一首用“水悠悠”象征离别惆怅和友情悠长；下一首借“宫前水”不停流淌来抒发对人生、对历史以及对社会感叹。,（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成一幅感伤画面之中，形成了融情于景艺术特色。,第62页,（六）思乡怀远诗,游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感触发对远方亲友、故土思念之情。思妇闺情诗、羁旅行役诗当包含在这类诗中。,第63页,思想内容：,作者羁旅行役困苦孤独，青楼香馆生别悲离，宦海仕途沉浮颠沛，家国乡关无限愁思等。,艺术手法：,借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、对比等。,考查重点：,分析作者思想怀人缘由；作者因事因景引发所思所感；鉴赏作者表示情感、塑造形象利用艺术手法及表示效果等。,第64页,鹧鸪天 室人降日，以此奉寄,（元）魏 初,去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？,一、知人论世，了解作者由何景何事引发思乡怀人之情，从而准确而全方面把握诗意。,室人降日，妻子生日。,问：词前两句表示了作者怎样思想感情？第二句中“又”字用得好，好在哪里？,表示了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。,第65页,二、经过诗作所写景特征或所叙事原因来把握作者所思所感。诗歌旨意及情感可借助一些主要信息如意象、事因、地点、情景等来把握。,宿甘露寺,曾公亮,枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。,要看银山拍天浪，开窗放入大江来。,问：这首诗描绘了怎样情景？表示了诗人怎样情怀？请结合全诗作简明分析。,作者以甘露寺所处地势为立足点，描绘了山川雄伟壮阔。开头写小小枕头却装着浩然云气，遥远千山万峰好像近在身边了；低矮木床下面响着松涛之声，好像千沟万壑风声也都响在耳边了，表现了崇山峻岭雄伟。后两句以“银山拍天”写浪之巨大，以“开窗放入”写江之汹涌。诗作正是以这么开阔境界、宏大气势抒发作者豪迈、进取情怀。,第66页,三、抓住诗中关键词句来把握作者情感脉络，分析其情感改变及指向。,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,戴复古：字式之，号石屏，南宋后期诗人。,问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明分析。,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望惯常心理，在写法上别出蹊径，经过诗人望之则不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤心理。,第67页,（七）即事即景感怀诗,古人常以“即事”为题写诗，因一点事由或眼前景物生发，抒写心中感叹，如怀亲、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。,第68页,思想内容：,天涯羁旅愁思、思亲念友孤独，边关征夫思乡，闺中怨妇怀人，情深意长劝勉，游历山水感叹等。,艺术手法：,直抒胸臆、借物抒情、借景抒情、虚实相生、想象与联想、衬托与渲染等以及比喻、夸大等修辞手法。,考查重点：,分析诗歌即事即景而引发所思所感所想，鉴赏诗作刻画形象，区辨利用表示技巧及作用，赏析炼字炼意所在。,第69页,一、从关键信息入手把握诗歌主旨及作者思想感情。,关键信息包含命题给出注释，诗歌中抒发情感字词，承载情感意象，题干中透露信息等。,日暮倚杖水边,（金）王寂,水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。,大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。,尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。,苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。,【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。,问：,（1）此诗颔联以,和,两位被贬异乡古人自况，用典精当，对仗工整。,（2）指出“羁绪”在全诗中详细内容，并简明赏析首联在写法上特点。,第70页,（1）屈原 白居易,（2）,内容：,漂泊旅思；谪宦愁思；秉道直行信念和内心不被了解苦闷；年华易逝伤感；浮沉宦海厌倦。,特点：,触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。,第71页,二、琢磨引发作者所思所感出发点对表示情感、塑造形象作用。,点绛唇,陆 游,采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。,问：有些人认为，“作个闲人样”一句“立改前文之境”，请谈谈你对此了解。,前文叙写采药，沽新酿，闻渔唱，醉弄扁舟一系列乡居生活，表现了诗人悠闲潇洒、无拘无束、自得其乐；“作个闲人样”则充满抑郁和无奈，是掩饰疏放装出来，婉曲表现了郁积在他心头隐痛，使前文所写一切都笼罩上壮志难酬和自我解嘲意味，使全诗在洒脱中满含沉郁和悲愤。,第72页,三、鉴赏表示技巧对主旨、情感表示作用。,初入淮河四绝句（其三）,杨万里（宋）,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。,请从“虚实”关系角度赏析这首诗。,前两句写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离痛苦与无奈。后两句实写欧鹭能够南北自由翱翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来强烈愿望。,第73页,