新基础班队会学习心得.doc

新基础班队会学习心得
禹红丽
参加了新基础班队会团体后，我多次听课，但对新基础的班队课很模糊，理解也很浅显。随着节点活动次数的增加，我对新基础班队课有了更新的认识，也更真切的体会到从学生成长需求出发、从学生问题出发的班队课研究是多么有意义、有价值。
一、什么是学生工作？
学生工作包括我们的班级建设、思想教育、班队会和全校性的学生活动等。
班会课型有：策划案、解决问题、总结分享等。就我们小学生而言，最适合的就是问题解决型班会。
问题解决型班会的操作方法
1、班会准备
（1）确定主题 （2）会场布置。 （3）教师备课（4） 人员准备。
2、班会流程
（1）问题呈现导入 （2）分析危害、产生的原因。
（3）制定解决问题的措施。
（4）实施后中进行评估、完善
3、学习学生工作理论，并利用各种平台进行展示。
4、实践研究。
具体细节落实：
1.会场布置&主持人 2.小组分工 3.组长培训
4.小组任务认领 5.小组发言（主发言+补充发言）
6.新资源引入（榜样+任课老师）
7.原因、措施，让孩子们利用课下，利用网络等方式收集资源
二、专家意见
1、班队课的真实：其实班队课的真实是老师在引导学生发展成长过程中，所体现的过程应该是真实的。真实并不是说老师不能参与学生的活动，老师是可以在学生活动的过程中进行适当的引导，来帮助学生成长。
2、班队的形式：解决学生目前最应该解决的问题，问题应从学生中来，通过班队课希望让学生能就这个问题来进行当场解决，在这样的活动中让他改变。
3、如何解决：应该搞清教学目标，对自己的这堂班队课所要达到的目标要做到没有任何疑惑，而对于班队课上要解决的问题来说，很多问题都不是当场能解决的，当场不能解决的问题可在班队课后在进行一些活动，寻求解决办法。
4、集体的力量：班队课的形式都是以小队进行开展的。对于一个班级，集体的力量是不容忽视的，所以班队课一定要以小队进行活动，让学生体会集体的力量，让学生在与同学合作交流，互帮互助的活动中共同成长。
做任何事，只有迈出了第一步，然后才能一步步地走下去，知道了要去的目的地，那每一步都会离成功更近一些。我会尽自己最大的努力不断去发现不足，弥补缺点，积累经验，提升水平。