回顾•拓展四（导学案）.doc

回顾·拓展四
【学习内容】
“交流平台”“日积月累”“成语故事”
【学习目标】
1.交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子，或者其他学习收获。
2.自主阅读《水滴石穿》这个成语故事，体会这个故事的原意和引申义。
3.培养学生的口头表达能力。
【学习重点】
1.理解“水滴石穿”的含义。
2.培养学生的口头表达能力。
【学前准备】
1.制作多媒体课件。（教师）
2.搜集课文、课外书中对自己有启发的句子。（学生）
3.预习“日积月累”中的名言警句，搜集喜欢的名言警句。（学生）
【课时安排】
1课时
【学习过程】
一、交流平台
谈话过渡：同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道：“把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2.展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示。
（2）在全班展示。
3.积累这些重点语句。
4.小组交流其他方面的收获。
（1）课文中的好词佳句。
（2）课文的写作方法。
（3）课文的叙述顺序。
（4）对作者的了解。
二、日积月累
1.谈话导入。
在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？
指名学生交流。
师：同学们搜集得真不错，老师也搜集了一些名言警句，想听吗？
2.老师出示名言警句。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。
3.学“日积月累”。
学生初读这些名言警句，注意读准字音。
（1）指名读，及时正音，再自由读。
（2）了解这些名言警句的含义。
师：你从这些名言警句中了解了什么？
（3）小组比赛，说说发现了什么？
（学生自由回答）重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。
4.练读。
学生熟练地朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。
5.背诵。
学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。
6.教师推荐名言警句。
铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。
世界上最庄严的问题是：我能做什么好事？
给予永远比接受更快乐。
应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。
我坚信，我能行——成功，就这样开始。
三、成语故事
1.引入。师：你知道哪些成语故事？
（1）指名说一说。
（2）其他学生说说这个成语故事告诉我们的道理。
2.学习“水滴石穿”这个成语。
（1）初读成语，注意读准字音。
（2）指名学生读成语故事，及时纠正字音。
（3）了解寓意。
师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？
老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思是缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，才能战胜困难，取得成功。
（4）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？
（5）在故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。
（6）再读故事，说说有什么不理解的地方。
（7）引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用“水滴石穿”来说几句话。
（8）作业：把《水滴石穿》这个成语故事讲给家长听。