学生学习方式多元的研究总结.doc

“学生学习方式多元的研究”
的总结
经过这一时期“学生学习方式多元的研究”在英语教学中的实践，我深深的体会到“学生学习方式多元的研究”对学生来说是至关重要的，能更好培养和发展学生自主能力和团队精神等方面的能力，也能提高教师的教育教学水平。
1、提高教师自我教学教育水平
教师要在课堂上应用学生学习方式多元化，必须深入研究本课的重点和难点，对不同的知识点，采用不同的方式，做好引导学生学习的准备。同时加强教育理论的研究，提高自身教育素养，才能为更好实践学生学习方式多元化在课堂上的实践。
2、培养学生团队精神
在上课前，根据本节课的内容，让学生自主选择一种学习方式。例如，本节课是对话，就让各小组分别练习某一对话，在与其他小组配合来完成对话。这样不但可以快速的让学生撑握对话，还可以加强小组间的配合，同时小组内也可以相互协助，加强团队意识。
3、培养学生学习的自主能力
采用各种现代工具，如网络等，运用到教学工作中，让学生自己去探索、研究与本课时有关的知识，加强学生的动手能力，同时让学生自主选择学习方式也在很大程度上提高了学生的独立思考、自主完成学习的能力。
4、每一个学生的学习成绩都有不同程度的提高。
5、得到家长的认可。
同时在学生学习方式多元化在课堂上实践也有许多不足
1、 不能完全按照学生自己的方式让他们去学习，因为一个班级毕竟有许多学生，如果每一个学生都按自己的想法去学习，那么就有可能谁也学不成，因此，如何选择学习方式还需要教师从旁引导。这就要求教师要全面了解每一个学生的不同特点，从中找出适合大多数学生的学习方式。
2、 受实际情况的限制，本校虽然大力支持“学生学习方式多元化的研究”在英语课堂上的实践，但缺少相应硬件，如网络等不能让全体学生都去操作。
总之，“学生学习方式的研究”在英语课堂上的实践，给现代教育提供了一个平台，在这个平台上，不但能提高教师的教学水平和教育理论，还可以给学生一个自由发展的空间，用来培养和提高学生的自主能力和团队精神。