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用发现的眼睛看孩子
扬中市西来桥中心幼儿园 张玲
在我的眼里，朱晨翔是一个非常调皮的孩子。早操时，当别的孩子都在认真做操的时候只有他一个人要么把手插在口袋里到处巡视，要么就就碰碰旁边的小朋友，拔拔衣服上的毛；上课时，当别的小朋友认真听讲的时候，他一个人要么把脚跪在椅子上，要么拉着旁边的小朋友讲话……每当看到他这样的表现，我都会当众提醒他，但他老是不改正。
但有几次意外的发现，让我对他的看法有了改变。有次语言课上我看他不认真，就请他站起来回答问题，心想他肯定答不出来，到时候我就顺理成章的当众批评他一下，好让他谨记自己不对的地方。出乎意料之外的他竟然能一字不差的把那首儿歌给念出来。我很惊讶，原来他身上也有值得我能赞扬的地方。游戏时间到了，他急着去益智区挂牌子，短短的十几分钟时间过去了，当我过去看的时候五彩小手上被他有规律的插上了三角形、圆形、正方形。以往他都会和其他同伴一起追逐打闹地跑来跑去，要么搞破坏，被其他小朋友告状。所以在游戏讲评的时候我就特意表扬了他，给他贴了个大苹果，他的脸上露出开心的笑容。还有一次午睡起床后，老师们都忙着给孩子们穿衣服，有些孩子顾不上，只能让他们自己先动手穿起来。“我来帮你拉拉链吧。”我寻声望去，原来是朱晨翔正蹲着身子，给韦馨妍拉着拉链。只见他不一会的功夫，那条长长的拉链就被他轻松地拉了上去。“谢谢你。”韦馨妍很有礼貌的向他表示感谢，他也微笑地回答说：“不用谢。”
经过这几次我观察看到的情况，我不经开始反思，为什么刚开始我要把他认定为一个调皮的孩子呢？思来想去，我想是我一贯的观念在作怪，开始的时候我就给他贴上 “调皮”的标签，所以在我的眼里就看不到他的优点。是固有的观念束缚了我对孩子们的看法。我不得不联想到我们平常的时候，常常喜欢给孩子们贴上各种各样的标签，“乖巧的”“聪明的”“调皮的”“捣蛋的”……其实这也只是老师自己眼中对孩子的看法。而把这样的看法强加在孩子身上是多么的不公平啊。我们应该用发现的眼睛去看观察，寻找每个孩子身上值得我们赞扬的地方，并通过努力帮助孩子把他们身上的优点不断发扬出来，这才是我们应该做的事情。