资源描述
第四课时 课后练习
知识与技能：学生能理解练习题 0的要求。
过程与方法：学生能做练习。
情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。
教学重点：理解练习题要求，做好练习。
教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）看拼音 写词语。
感人、素不相识、无偿、垂危、事迹、媒体、捐献、慢性、审查
（二）组成词组。
感人故事、期待成功、无偿献血、先进事迹、慢性病、捐献器官、挽救生命、看望病人、审查条件、打动观众、发生奇迹、生命垂危
（三）选词填空.
期望、挽救、诊断、积蓄、感动
（四）模仿造句.
1）他虽然来了，却没有进教室。
2) 大人都冻得受不了，更别提小孩子了。
3）让人没有想到的是，他居然考上了大学。
4）他画的竹子简直跟真的一样。
（五）用指定词语完成会话.
1.与他素不相识。
2.把血无偿献给了病人。
3.他为自己的不信遭遇而难过。
4.别提了，刚走到半道上，路就坏了。
5.他简直就不会做事。
三，语段练习
（一）将下列句子连成一段话
4→1→3→2
（二）用指定的词语写一段话
1.讲了一位素不相识的姑娘，无偿捐献自己的器官，挽救了一位少年的感人故事。
2.看望的人群简直不敢相信自己的眼睛，校长也来了，感动了在场的每一个人。
四,课文练习.
（见课文讲解）
课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。
板书设计： 二、词句练习
三、语段练习
四、课文练习
布置作业：练习二（四），三（二）。
课后反思：
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