七年级思想品德上册 3.1我和父母教案 粤教版.doc

3.1我和父母
目标要求
1．情感、态度与价值观：
学会爱，学会理解，学会感恩。’要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。学
会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。
2．能力：
培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服逆
反”心理。
3．知识：
认识生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父
母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。
上初中后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显突出，其中
一个重要表现是成人感与依赖性的矛盾。一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为
自己还是小孩，仍然像小时候那样管教很反感；另一方面，他们却仍然很幼稚，很不成
熟，对父母的依赖性很强。由此而发生了种种“爱的冲突”，学生感到很苦恼，家长也感
到很茫然。怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就
成为了本课的主要任务。

教学重点、难点
重点：报答养育之恩。
难点：化解冲突小锦囊。

教学方法
讨论、歌曲欣赏、小品表演。

课时安排 2课时。
第一课时：爱在屋檐下
第二课时：“爱的冲突”及解决方法

教学设计思路和教学过程
第一课时 爱在屋檐下
导入
同学们，进入七年级后，你们的社会交往逐渐增多，与父母、老师之间的关系也有一些微妙的变化，总认为自己已经长大，不再像以前那样依赖父母和老师，并希望得到父母和老师的理解和尊重，于是对父母、老师的关心帮助产生了种不满情绪，与父母、老师的冲突也多起来了。有些同学缺乏与父母、老师的沟通，不善于以积极的方式增进与家长、老师之间的感情，产生了许多烦恼和困惑。如何正确对待与父母、老师的关系，以及如何处理好与同学的关系，这是一门交往的学问，我们将要学习的第三单元就是帮助同学们学会交往。
请欣赏歌曲《妈妈的吻》，会唱的同学跟着一起唱。
同学们，家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位教师，人生无不从父母的养育和关爱起步。父母与孩子之间的亲子关系是你们最早的人际关系，也是交往时间最长、最稳定的一种关系，对你们一生的影响都很深远。从你们一出生，父母就把无私、博大、永恒的爱洒向你生命的整个旅程。可是有些同学却并不这样认为，他们对父母的管教很反感。所以我们有必要重温父母的爱，从而报答其养育之恩。
出示本节课题：报答养育之恩
自主探究
活动一：“爱的方式”
请第一组的同学收集本班同学与其父母之间的相互关爱的具有代表性和普遍性的事例，用小品演绎出来。
小品《我爱我家》大致情节：
不知怎的，一时间很想向人诉说我对父母的爱。春夏秋冬的每一天，爸爸妈妈的手都要泡在冰凉的水里干活。因为我父母在菜市场是专门负责杀鸡的，顾客多的时候，每天要杀上百只鸡。由于生活的重担，他们不得不用自己的双手养活一家人。
我之所以对父母的爱感触深，是因为我知道，冬天他们的手总是泡在冰冷的水里干活。在学习之余，大多数时间我都会去市场帮忙。一到双休假日，我不会睡懒觉，早点起床去市场给他们当助手。这一习惯从小学四年级就开始了。
每到晚上，我都会给他们的手涂药水、贴胶布，让他们的手在晚上能够得到很好的保养治疗。为了减轻他们的负担，我每天主动抽时间煮饭、做菜，不让他们再碰那冰凉的水。
父母就这样历尽风霜，劳累了半辈子，但是他们从没抱怨过一句。我的内心深处有一个声音告诉我：要好好读书，让父母少操一份心。爱父母，不如抽空帮父母干点活，这样，我的心才不那么沉重。
请参与表演的同学就所扮演的角色现场谈感受。
分组讨论：①列举亲子之间相互关爱的方式。②为什么父母能够给我们无私的关爱?
师：是啊，父母赋予我们生命，给我们衣食和爱抚，关注我们成长，为我们付出最多的就是父母了，父母的这种爱是无私的，是不求回报的。相传一个小伙子爱上了一个姑娘，愿意为姑娘做一切事情，姑娘为了考验他的真心，便出了个刁钻的题目，要他回家把他母亲的心捧过来。小伙子回家跟母亲一说，母亲仰天长叹，接着用刀将自己的心挖了出来!小伙子捧着心急急忙忙赶路，不小心摔了一跤，那颗心竟然颤颤地问：“儿啊，摔疼没有?”这就是母爱!无私而又奉献!
基本结论一：(板书)
父母在我们一生中的作用
1．赋予我们生命；
2．把我们养育成人；
3．给了我们无私的关爱。
师：面对父母无私的爱，我们唯有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。
活动二：孝敬父母演讲赛
第一步：选出演讲赛的评委3—5人，在评委中选出评委主任。制订评审标准，如：事例要真实感人；演讲表达清楚，感情丰富；普通话好；对有些同学将自己孝敬父母的做法和体会进行演讲给予加分奖励；奖励的等级、人数等。
第二步：每个小组推选出一位代表，代表本组上台演讲。第三步：演讲赛开始。
第四步：演讲结束后，评委进行评选，公布评选结果。
第五步：评委主任进行小结。
(演讲赛由学生组织，教师给予指导和评价，及时进行表扬激励。)
活动三：报答养育之恩
师：同学们在演讲中说了许多孝敬父母的感人事例。我们虽然是学生，但也有我们孝敬父母的方式方法。下面，请大家完成课本第47页“节日的礼物”活动。
第一步：分组讨论，研究制订向父母献上一份爱的礼物”方案。
第二步：全班交流。
第三步：自己调整、选定一个方案付诸行动。
基本结论二：(板书)
报答养育之恩
1．用心领会父母的教诲与期待；
2．诚心体谅父母的忧心和烦恼；
3．真心关注父母的健康和事业；
4，用同样的行动去孝敬其他长辈。

归纳小结
父母给予我们无私的付出，无论任何情况，做子女的都应给予报答，我们不能因为一时的冲突，或者父母有什么过错，而成为不孝的借口。孝敬父母不但是中华民族的传统美德，也是宪法规定的每一个公民应尽的义务，可见孝敬父母也是法律的要求。相信同学们通过本节课的学习，体会更深了，行动更自觉了。

课后作业
回家后写一篇母爱或父爱的故事(发生在自己家中的)，如《我心中的父亲》或《我心中的母亲》
第二课时：“爱的冲突”及解决方法
课前准备
指导学生收集本班同学与父母之间爱的冲突”较为普遍的情形，用文字或小品整理出来。

复习导入
（老师简单复述上一节课的情况后导入）
家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠。无论是远方的游子还是白发苍苍的老人，家都是他们永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱!
因为爱，我们得以阳光灿烂，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。就像天空不可能总是湛蓝，我们与父母之间也不可能总是风和日丽，有时不但阴云密布，有时甚至会电闪雷鸣。其实冲突的起因往往很简单，都是些“鸡毛蒜皮”的小事，但却给我们带来无穷的烦恼。那么这些“鸡毛蒜皮”的小事到底是些什么呢?我们该如何去处理呢?
出示课题：“爱的冲突”及解决方法
(学生谈谈与父母发生冲突的经历，有什么感受或烦恼，再让其他同学帮助他出谋划策，解决冲突。)

自主探究
活动一：另一种爱
小品：《屋檐下的风波》
现场采访参与表演的同学立场谈内心感受。让他们站在所饰演的人物的学生分组，以小品中呈现的情节探究问题：
1．小品展示了哪些冲突?
2、冲突源在哪里?
3．亲子之间“爱的冲突”正常吗?
课堂调查：有没有同学一次也没有与家人发生过冲突的?
师：看来冲突普遍存在，究其原因：孩子逐渐长大成熟，
独立意识日益增强，而大人仍然把我们当小孩，不放心我们的行为，严加管教……矛盾尖锐了……“爱的冲突”发生了。但是，这些冲突和对立的情绪不能以其“正常”为理由而任其发展。
试想我们对冲突不理不问、消极对待，会有什么后果学生讨论：“代沟”形成，隔阂出现。如果蛮不讲理、大吵大闹，结果会怎么样呢?
学生讨论回答：会影响和谐的亲子关系，严重的会伤父母的心。
师：所以，面对“爱的冲突”我们既不应回避，也不应粗暴、任性对待，而应该积极应对，主动消除与父母对立的不良情绪!
活动二：亲子之间
请同学们仔细阅读课本第44--46页的八幅漫画，判断一下哪些表现了亲子之间的相互关爱，哪些表现了“爱的冲突”?你们是否有过漫画中“爱的冲突”的类似经历?举例说明。(可让学生讲讲自己亲身经历的“爱的冲突”。)
第一步：阅读漫画，同桌之间互相议论。
第二步：全班讨论，师生互问互答(老师作副板书)。
师：看来许多同学与父母之间都有过或多或少的冲突体验。当时的你或许怒火冲天，或许沉默不语，你们内心都有一些呐喊的声音，一些特别想对父母说的话。而作为父母，他们心里也跟你们一样，一定有话特别想对你说。
（宣读几封家长的信，教师总结）
原来，天下所有的父母都是一样的，都在担心我们是否能健康快乐地成长，都希望我们能努力学习，有个美好的将来。
原来，天下所有的孩子都是一样的，都感激父母的养育之恩，都希望父母能给他们一些成长的空间，能把关爱留一份给他们自己。
看来，我们虽然彼此关爱着，但却忘了如何正确有效的表达，从而事与愿违。
基本结论一：(板书)
“爱的冲突”
孩子逐渐长大，渴望独立 家长不放心，过分干预

活动三：化解冲突小锦囊
师：我们知道“爱的冲突”毕竟是冲突，不能让它经常发生，发生了就要很好地解决。尤其是作为晚辈的同学们更应采取主动的态度。怎样解决冲突呢?也许大家有过失败的教训，也有过成功的记录。
第一步：讨论并表演对抗赛。
活动设计模式：全班分为两大组，讨论并表演对抗赛，针对某个冲突(也可以是黑板副板书)，其中一组同学推荐代表来扮演家长，另一组同学推荐代表来扮演孩子，看这“孩子”能否用有效的方式让“父母”消气。表演完了再针对另一个冲突，两组互相调换角色(讨论后表演两个冲突，考考学生应变能力)。
师：刚才的表演非常精彩，讨论更是热烈，在讨论的过程中，同学们应该想到很多应付冲突的好点子，我们请两个同学代表上台来汇报一下(在讨论时发两张白纸，允许学生离开座位讨论并将讨论结果写在上面)。
师：记得一位心理学大师曾经说过，任何问题都有解决的三种方式，关键看你如何选择。面对冲突，我们也有很多选择，关键看你是选择有效的方式还是继续沿用以前无效的方式。
同学们，要减少“爱的冲突”，关键是加强与父母的沟通与交流。而且沟通也需要有一定的技巧：
①要看表达意见的时机是否成熟，要找准时间、场合，要顾及父母的情绪、态度、兴趣和注意力。如果一次没谈好，可再找合适的时机，要有耐心，不要操之过急。
②注意向父母表达意见的分寸，要考虑到父母的接受程度，不能使他们过分为难。如果有难以统一认识的问题，应该允许父母有思考的过程，再作答复。
③当父母错怪自己时，不要急于顶撞反驳。最好先弄清楚问题出在什么地方，再耐心加以解释；如果一时说不清也不必太着急，要善于等待，要相信父母是通情达理的。
④如果发现父母的缺点错误，应当开诚布公地指出。若自己的劝告不能奏效，也可求助于亲朋好友等，父母终究会接受子女真诚的意见。

第二步：归纳小结。刚才同学们总结了不少化解冲突的经验和方法。在课本第49页“心灵导航”中提出了许多好的建议，很值得大家参考。在日常生活中，跟父母更好相处还需要一些技巧，老师这里再给予大家一些建议，以供参考。

基本结论二：(板书)
化解冲突小锦囊
1．不要跟父母正面冲突(聪明的你应该用理智和沟通来代替激烈的口水之战)。
2．多说甜言蜜语(对妈妈可夸身材好等，对爸爸可夸能干等)。
3．训练柔顺耳，理解父母的哕唆。
4．培养良好的信誉(成年人注重信誉，我们也要多问问自己“答应的事有没有做到”等等)。
5．尊重父母所重视的事情。
6．学习谈判的技巧(口诀有二：再试一下，以柔克刚，以物易物)

归纳小结
好了，一堂课的时间不能解决所有的烦恼和所有的问题，但同学们的许多经验却给了我们很好的启发。说得好不如做得好，回去后大家参照课本上“阅读与感悟”中“关于成长的谈判”，试着与自己的父母来一次真诚愉快的沟通。
当年，一曲《一封家书》以其对父母表达的真挚情感红遍了大江南北，今天，我们再次聆听，用心将歌词改为自己的话，用心来默唱!
这堂课在歌曲《一封家书》的音乐声中结束。

作业
仔细阅读课本第45--46页图5、6、7、8四幅漫画，说说你化解冲突的经验和方法。