1、20、如果人类也有尾巴【教学目标】1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。2、理解本文的想象和想象产生的依据。【教学重点】理解每一步想象内容产生的依据 【教学难点】理解层层推进的逻辑关系【教学流程】一、检查预习1、生字:cng tu xu i zh ji jn xi hng蹭 褪色 穴位 癌症 油脂 针灸 病菌 闲暇 平衡2.解释成语:引人入胜:胜:圣境,美妙的境界。引:引导。十分吸引人的,使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。引人进入佳境(指风景或文章等)形容亲身来到某种境地。 司空见惯:司空:古代官名,是唐代一种官职的名称,相当于清代的尚书。惯:原指习惯了,现在意为:看惯了就不
2、觉得奇怪。3文学常识:如果人类也有尾巴是一篇令人感兴趣的科技小品,作者坎斯彼勒,美国当代儿童文学作家。文章的显著特点是:设想大胆新奇、引人入胜;想像合理有据,富有逻辑。二、分析课文。(一)整体感知1、提醒学生思考:如果人类也有尾巴,这是多么有趣的文题呀!谁能说说,这篇文章想象了哪些内容?2、学生思考几分钟后,提醒学生可以从以下几个方面入手:(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”“看动物的动物人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾巴”的设想。(2)如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长,不会长毛;男尾比
3、女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。)(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?(会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用)(4)人类的尾巴有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症);C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。(5)最后作者得出一个什么样的结论?(愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!)(二)想像合理作者在生活中看到这样一种现象,由此引发了作者的想象。这种现象就是
4、作者引发想象的依据,请同学们讨论一下下文的想象,作者又是依据什么引发的呢?(请你在文中用横线划出相关语句。)教师总结如下:1.人类有尾巴“被看的动物都有尾巴”,看动物的动物人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能,工作之便是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。5.文章最后说:“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便都是因为人们没有尾巴”这惊世骇俗的想象,作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明,但由于全文的想象都是有据的,所以读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。三小结作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的,非常讲究条理,而且条理清晰。正因作者有合理的依据,又讲究条理,所以内容不仅新奇且合情合理。