资源描述
课题
咏雪
课型
新授
总课时
1课时
第 1 课时
授课人
教学内容
咏雪
教学目标
1、熟读并背诵全文。
2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、会运用比喻的修辞手法描写事物。
5、了解古代聪颖少年的故事，学习古人的智慧。
教学重点
1、背诵全文。
2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。
教学难点
谢太傅对两种不同的咏雪佳句有何评价？
教学资源
朗读音频
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
请同学讲述古代聪明少年的故事导入新课。
引领自学
一、作家和作品
刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。
二、 文言文阅读方法
一读：找生字、读准音 二读：断句子、明节奏
三读：看注释、通文意 四读：评语言、悟意蕴
学生展示搜集到的相关知识
探究展示
诵读课文
1、 教师播放朗读音频
2、 放声朗读课文
3、 掌握字音
谢太傅 (fù)雪骤(zhòu) 差可拟(chà)柳絮(xù)
王凝之(níng)无奕女(yì) 道韫(yùn)
4、用“/”给文章断句
1、学生进行朗读交流
2、给重点字词注音
引导点拨
一、 整体感知、疏通文意
1、 结合注释，运用工具书，疏通文句，并识记常见字词。
2、 组内质疑
二、 合作探究
a．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“ 内集 ”、人物“谢太傅与儿女 ”、事件“ 讲论文义 ”等要素。
b．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
c．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么?
“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪。给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，着是“撒盐空中”所缺乏的。
撒盐空中比喻了雪的颜色
d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
邻桌同桌四人一组，小组讨论，并选代表发言。
训练达标
1、解词及加点字
①内集： ②儿女： ③讲论文义： ④俄而： ⑤何所似： ⑥差可拟：
2、译句
A、白雪纷纷何所似：
B、撒盐空中差可拟：
C、未若柳絮因风起：
学生当堂完成
总结反思
本文讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。
积累写雪的诗句或写雪的成语
板书设计
咏 雪
《世说新语》
撒盐空中（形似）
大雪纷纷 大笑乐？
柳絮因风起（神似、意蕴美）
更佳
课后反思
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