八年级政治上册 4.10 诚信做人到永远教案 新人教版.doc

第十课 诚信做人到永远
教学目标：
能力目标和知识目标：
1、发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
2、了解诚信的内涵；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责；感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
情感、态度和价值观目标：让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本、处世之宝、立业之本、立国之基，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学重点和难点：
重点：理解诚信的基本要求即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学设计
教学过程
教学活动设计
设计意图
情境创设
由老师收到的一张50元假币说起，给老师出谋划策。如何处理这张假币？
调动学生的积极性，初步感悟做事要讲诚信和诚信的做法是怎样的一种做法。
活动一：
认知诚信

1、 寻根问底：“诚，信也”，“信，诚也”。——《说文解字》“诚者，指真心实意；信者，指遵守诺言，实践成约，从而取信于人。”——《辞海》
2、 古代故事：《曾子杀猪》《一诺千金》《约法三章》《南门立木》等。

让学生在故事中感悟诚信的涵义，对诚信有一初步认识。
小结
（幻灯展示）
诚信即诚实信用。是指实事求是，做人诚实，做事讲信用。
明确诚信的涵义

活动二：
感悟诚信
感悟诚信可贵：故事《快乐岛之旅》和广播剧《烽火戏诸侯》
学生讨论：
1、如果你是那位年轻人你会如何选择，说说这么做的理由。
2、西周的灭亡与诚信有什么关系，谈淡你的看法。
3、这些故事说明了什么？从中你有什么启示？（同时播放《高山流水》）
听故事和欣赏广播剧，调动学生兴趣，引发学生思考。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人的立身之本，是国家存在和发展的基础，从而感悟“诚信是金”。
小结
（幻灯出示）温馨提示：
诚信是人的立身之本。
诚信是国家的立国之基。
让学生明确诚信的重要性
活动三：
践行诚信
1、欣赏小品《迟到》。提问：遇到这种情况你会怎么办，说出这样办的理由。
2、日常生活中在我们身边有没有在对人不守信，对事不负责的现象？

这是本课的重点，通过欣赏小品，感受身边的有诚信行为（自己的、他人的），反思自己，使学生充分认识对人守信，对事负责的重要，感悟互践约守信必须从身边小事做起。
组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中。反对小节无害论，做大事也要拘小节。
活动四：
反思诚信
1、 测测你的诚信度。发诚信调查问卷，当场给自己打分。
2、 出示诗《天上人间说诚信》，让学生续写。
通过读和写提高学生的想象力，以及对知识的运用能力。让学生再次感受诚信，加深认识。

附录：调查问卷《给你的诚信打分》
你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交┅┅
1、与同学有约，你会（ ）
A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；
C如果是好朋友，晚去一会也没关系。
2、放学后，你会尽快回家吗？（ ）
A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家；
C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。
3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ）
A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了；
C赶快把东西还给他，同时表示歉意。
4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（ ）
A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会还给他
C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。
5、 对于作业，你的态度（ ）
A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行
C能偷懒就偷懒，能抄到最好。
6、 同学请你帮忙，你（ ）
A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已
C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。
7、 如果现在你手里有一张50元的假币，你会（ ）
A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银行。
8、 你有节约的习惯吗？（ ）
A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一部分
C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少
9、 对于考试，你的态度（ ）
A从不作弊，考前认真复习 B从不作弊，但考的怎样无所谓
C千方百计作弊
10、 有关抄袭作业（ ）
A坚决不抄作业 B自己不抄，但给人家抄 C经常抄袭作业
参考答案
题号
选项
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
1
2
1
2
2
0
0
0
2
2
B
2
0
0
0
1
2
1
2
1
1
C
0
1
2
1
0
1
2
1
0
0
注：得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度为中等；得16分以上，诚信度为良好；得20分者，诚信度为优秀。