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屯屯字中学七年级生物上册第二单元第一章讲学稿
字中学七年级生物上册实验报告
实验题目    练习使用显微镜
实验时间：       班级：         实验人：              
目的要求
材料用具

 实验指导：
1取镜和安放
      握住镜壁，       托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘    cm左右处，略偏   。
2对光
① 转动转换器，使         对准通光孔。
②转动          镜，使光线通过通光孔反射到镜内，直至通过目镜看到白亮的圆形视野。
3.观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对        的中心
②转动            ，使镜筒缓缓下降，直到         镜接近玻片标本为止。（此时，眼睛一定要注视        镜以免损坏玻片或镜头。）
③ 用      眼注视目镜内，同时逆时针方向旋转            ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
检测练习：
1.小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是什么字？             （     ）
A.p　　 　B.q　　　 　C.d　　 　　D.b
2.如果显微镜目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是45倍，那么观察到的物像放大了 （     ）
A．10倍      B．45倍      C．55倍     D．450倍
3．某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图中①所示，若要观察的物像达到图1中②所示效果，他应将装片向______移动。（ ）    

A．右下方    B．左下方  C．右上方　   D．左上方
4.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的是（ ）
A．目镜5X  物镜8X       B．目镜10X  物镜40X  
C．目镜15X  物镜10       D．目镜20X  物镜45X                  
5填图 

实验反思
屯字中学七年级生物上册讲学稿
主讲人张俊先 审核人田少雄
第二节 植物细胞
学习目标
知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察临时装片， 认识植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法： 通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察能力 和实验能力。
情感态度价值观：体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
引：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
一、自主学习
1、用来观察的材料必须要                ，有利于透光。
2、常见的玻片类型有           、             、              。，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫               ，覆盖标本的叫                   。
3、制作洋葱鳞片叶临时装片：
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。
（2）把载玻片放在实验台上，用_____________在载玻片中央滴几滴_____________。
（3）用镊子从洋葱鳞片叶_____________撕取一小块透明薄膜──_____________。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_____________中，用镊子把它_____________。
（4）用镊子夹起盖玻片，使它_____________载玻片上的水滴，然后_____________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_____________而影响观察。
（5）把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。用_____________从盖玻片的_____________吸引，使染液浸润标本的全部。
（6）用显微镜观察细胞要用      眼向目镜注视       ，眼睁开以便画图，画图一般用    铅笔，图中较暗的地方用        表示，如果注字，应尽量注在图的           。
4、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？

5、怎样区别视野中的细胞和气泡？ 
6、植物细胞的结构和功能：
（1）起保护和支持作用的是 ____________ 。
（2）控制物质进出的是 ____________    。
（3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是____________   。
（4）遗传物质存在于 ____________            。
（5）带甜味或酸味的物质在____________       。
二、 教师精讲   
制作洋葱内表皮细胞临时装片要诀：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
三、合作探究
1、张玲同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据她的实验过程回答下列问题。
（1）切洋葱时，张玲同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的             中。
（2）从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫做              。
 四、拓展延伸
1、展示自主学习中疑难问题。
2、展示合作探究问题。
3、展示学习过程中发现的问题。
五、自我测评
1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中，下列操作错误的是（      ）
A、在载玻片中央滴生理盐水     B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
C、盖盖玻片时一侧先接触水滴   D、用碘液染色
2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中（       ）
A．细胞壁    B．细胞膜    C．细胞核    D．液泡
3、观察的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现的变化是（     ）
A.会变形移动     B.会变形不移动    C.不变形不移动   D. 不变形会移动
4、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（    ）
A.切片     B.涂片     C.装片      D.磨片
5、罗伯特•虎克首次发现植物细胞时，所看到的蜂窝状结构是细胞的（      ）
A.细胞壁     B.细胞膜     C.细胞质      D.细胞核
6、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（       ）
A.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上     
B.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上    
C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央      D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上
六、学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？
教(学)反思：

屯字中学七年级生物上册讲学稿
主讲人张俊先 审核人田少雄
第三节 动物细胞
教学目标
知识与技能：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
过程与方法：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法。
情感态度价值观：比较动植物细胞的异同点；提高实验能力和观察能力。
一、自主学习
1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。
l 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片          。
l 在载玻片的中央滴一滴              （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
l 用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地      几下。
l 把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中          。
l 用镊子夹起盖玻片，使它的        先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
l 在盖玻片的一侧滴加稀        ，用吸水纸从盖玻片的      侧吸引，使染液浸润标本的全部。
l 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤                                    
2、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
①生理盐水有什么作用？  ②如何避免出现气泡？③怎样刮取口腔上皮细胞？
3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。 
1、 指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。 
2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。
3、观察教材不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。
4、总结动物、植物细胞的区别。
动物细胞有        、         、         而没有        、      、       
二、合作探究
1、总结制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。 
2、总结动物细胞的一般结构。
三、教师精讲：观察人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 
四、自我测评 
1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（   ）
A、使细胞维持正常的形态        B、避免细胞干燥  
 C、避免细胞缺水死亡            D、使细胞透明便于观察
2、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中相重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的方法是（  ）
    A  换目镜    B换物镜     C  动装片        D动粗准焦螺旋
3、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（   ）
①细胞壁    ②细胞膜   ③叶绿体     ④细胞核   ⑤液泡   ⑥细胞质
A、①②④⑤             B、②③⑤   
C、①④⑤               D、②④⑥
4、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是： （   ）
A、污物     B、气泡       C、细胞     D、墨水
5、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程：
取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口漱干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答：
（1）使用生理盐水的目的是：                            。
（2）制作前，将口漱干净的目的：                                       。
（3）王刚操作过程中有两处错误，请指出并改正：
①                                                            。
②                                                            。
学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？

教(学)反思：

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主讲人张俊先 审核人田少雄
第四节 细胞的生活
学习目标
知识与技能： 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
过程与方法： 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
情感态度价值观：认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能单位这一生物学基本观点。
        引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。
1、引导学生对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。
2、分析实验：蜡烛燃烧理解:能量是如何转化的?从中理解加油站和汽车的发动机的作用。
3、类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
一、自主学习
阅读课本回答下列问题
1、细胞质中的能量转换器是 、 。
2、叶绿体中的叶绿素能够吸收 制造 ，并将光能转化为有机物的 。
3、如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出 。
二、合作探究
细胞是 、 、 的统一体。细胞的生活需要物质和 。 控制物质的进出。 能将光能转化学能。线粒体能将有机物中 释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是 。
三、教师精讲
细胞的生活需要物质和能量，物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。
细胞膜控制物质的进出细胞中含有的物质，细胞膜控制物质的进出，细胞内的能量转换器。
四、自我测评
1、遗传信息存在于细胞中的（ ）能量转换器在（ ）控制物质进出的通过（ ）来完成。
A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质
2、细胞中的遗传信息的载体是 。控制中心是 。
3、细胞的生活是靠细胞的各种结构的分工协作。请将下列结构与相应功能用线连接起来。
细胞膜     遗传信息库
叶绿体      动力车间
线粒体     控制物质进出
细胞核     使光能变成化学能

4、在医院里的病人，特别是比较虚弱不能进食的病人，往往被安排打葡萄糖点滴，请问：
（1）打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质　 　；这种物质属于　　 　有机物　无机物）。
（2）上述物质中储有大量的能量，人体细胞通过 这种能量转换器将能量释放出来，作为生命活动所需的动力。
（3）在植物细胞中也含有这种有机物，储存于其中的化学能是由 转变而来的，这种能量的转变是由植物细胞的 来实现的，它主要存在于细胞的 中。
五、学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？

教(学)反思：