资源描述
《心中有他人》
【学习目标】
（一）情感、态度、价值观
树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
（二）能力
在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。
（三）知识
知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
【学习重难点】
学习重点：平等相待“你我他”
学习难点：走出自我，豁达待人
【学习过程】
一、导入新课
看图片，谈感悟。
二、共学新知
（一） 平等相待“你我他”
阅读
1.同桌的故事一：新生李明转到我班，与赵华同桌。一听说李明英语成绩不好，赵华便拉开了与李明的桌子······
2.资料补充（课本P69）：杨振宁和密尔斯
小组思考讨论：
①面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？
②此时，李明心里会是什么感受？
③密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？
④与人搞好合作应注意什么？
⑤你想对赵华说什么？说出你的理由。
（二）走出自我 豁达待人
阅读
1.同桌的故事二：赵华与李明又闹矛盾了，老师让赵华去借演出服，他却把这个事情推给李明·····这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？
2.角色表演：假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室……
要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。
3. 同桌的故事三：在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。
4. 阅读赵华日记.
小组思考讨论：
1.赵华这样做有没有考虑过李明的感受?此时，李明会怎么想呢？
2.学生看完表演后，简单评价表演的情况，并说出自己的看法。
3.请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾……
4.“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……
三、学以致用、走进生活
【生活剧场】
图片一：放学后，林冬要回家复习功课，同桌浩然却硬要把他拉到篮球场上。
图片二：在篮球场上，浩然指着林冬：“就你这点小个子，咱俩单挑，打你个10:0。”
图片三：林冬防守时，不小心把浩然绊倒，他忙扶起浩然说：“对不起，我不是故意的。”可浩然站起后，马上就给了林冬一个耳光。接着说道：“对不起，我也不是故意的。
小组合作探究：
1.请任选一幅场景，评析浩然的行为。
2.假如你是林冬，你会宽容浩然吗？说出你的理由。
3.请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。
四、反思收获
请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。
五、达标测试
1.在韩国举行的世界田径锦标赛男子110米栏决赛中，刘翔遭遇了对手罗伯斯的两次跨道拉拽，最终只获得银牌。赛后刘翔并没有拒绝罗伯斯的拥抱，20多声的“没关系”，赢得了世人的赞赏。刘翔那20多声“没关系”道出了他＿ ＿的高尚品质。（ ）
A.乐于助人 B.宽以待人 C.谦虚待人 D.平等待人
2.社会上有一些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”或“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人。这种观点和做法是错误的，这是因为 ( )
①每个人人格和法律上都是平等的 ②金钱、地位等差异不能超越人格尊严 ③人生来平等，这种平等应得到充分的尊重 ④世界上只有人格尊严最重要
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3.某校八年级(2)班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动，主题是“中学生中存在的歧视他人状况调查”。下表是调查结果：
看不起学习成绩差的同学
认为农村来
的同学土
只喜欢与家庭条件好的同学交往
只愿意与在追求时尚的同学相处
嘲笑有残疾的同学
28人
24人
17人
8人
8人
(1)上述调查结果反映了什么问题?
（2）同学们经过调查，发现问题确实还比较严重。你认为我们应如何消除歧视，做到平等待人？
（3)同学们准备在班内开展一次“加强平等教育，营造和谐校园”的主题班会活动，请你帮忙写出如下内容
①班会的主题
②主题班会的活动形式：
参考答案：
1.B2.A
3. （1）从调查结果看有一部分同学在日常生活中存在不能平等待人、不尊重人的现象，这说明了加强平等教育的必要性和紧迫性。
（2）①做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重；②要有客观实事求是的态度；③要摒除陈腐观念；④认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待，真诚和谐的人际关系。答案言之有理即可。（3）①班会的主题：“尊重在我身边”、“平等待人人小档案”、“不歧视、讲平等”等。②主题班会的活动形式：演讲比赛、辩论会、礼仪表演等。
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