资源描述
陋室铭
序 号
课 题
陋室铭（二）
授课时间
年 月 日
教
学
目
标
知识与技能
理解内容：陋室不陋的原因。
过程与方法
学习托物言志的写作技巧。
情感态度与价值观
体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
教学重点
重点字词的掌握，文章背诵默写，作者的情感。
教学难点
引导学生学习托物言志的写作手法，对文章的分析。
教 学 过 程
教学过程设计
教学法设计
二次备课
一、 组织教学。
二、 准备练习：
解释下列疑难字词
有仙则名
苔痕上阶绿
谈笑有鸿儒
往来无白丁
调素琴、阅金经
三、 尝试学习
（一）整体感知课文：小组合作解决两个问题。
1、文中哪句话统领全文大意？
2、作者是从哪几个方面来写陋室的？
讨论后明确：
1斯是陋室，惟吾德馨。
2从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。
（二） 理解“陋室不陋”的原因。
提问：名为陋室，实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？（板书：不陋）
学生如果用自己的话回答，教师则要求学生用课文中语句再说说；如果学生用课文中的语句回答，教师就要求学生再用自己的话说说文中句子的意思，并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等。并分析这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点？
相关的句子有：
1、苔痕上阶绿，草色入帘青。 （对偶，写自然环境清幽
检查上节课学生重点实词掌握情况。
学生小组合作讨论，师生共同解决疑难问题。
突出教学重点
课 堂 教 案 设 计
教学过程设计
教学法设计
二次备课
雅致，这是写室中之景）
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（对偶，对比，写交往人物不俗，衬托自己的“德馨”，这是写室中之人）
3、可以调素琴、阅金经。
（正面写，实写，写出生活高雅脱俗，这是写室中之事）
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（从反面写，虚写。表现作者不慕富贵，对世俗生活的厌弃）
（板书：）不“陋”原因：居室环境，交往之人，日常生活。
引导学生分析结尾这句话的作用
（总结全文，照应开头，说明陋室不“陋”原因）。
提问：身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法?
（板书：高洁傲岸 安贫乐道 托物言志）
四、课堂小结：
陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你说作者所居陋室陋吗？
（不陋）
五、拓展延伸：
托物言志：借助某种事物来抒发感情。
作品举例：
《紫藤萝瀑布》生机勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，带走了往日的阴影，带来了生的喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止境的。
六、布置作业：
运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶等
突出教学难点。
运用托物言志的写作手法。
板 书 设 计
教学感悟反思
陋室铭
（托物言志）
陋室 德馨
居室环境： 清幽雅致。
交往人物： 高雅脱俗
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