资源描述
3-1 意志的特征
教学课题
课型
新授
本课题教时数： 3本教时为第 1教时 备课日期：
教学目标：
1. 了解意志的四种特征，能分析自己的意志品质；
2. 感受意志的力量，有培养自身意志的想法。
教学重点、难点：
重点：优良意志品质的特征
难点：如何培养自己的自制性
教学方法与手段：讲授法 讨论法 学生探究
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字……
师：请同学们谈谈活动的感受。
肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
材料：写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?
讲解新课：
师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
师：大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?
师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。
材料：麦当劳创始人，琼森。
师：在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出?
生：他有很好的自制力，善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动，特别是克制与目的相违背的情绪和行动。他也非常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。
师：自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。我们青少年应从小培养良好的意志品质。目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成
青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。
师：下面我们来了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组，每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。将交流的结果记录在表格中。
典型事例
意志力评价
(学生交流略)
师：通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。
课堂总结：培养坚强意志，做一个意志坚强的人。
作业：同步
学生参与活动并谈感受
学生分析材料，回答问题
学生交流
思考并回答
学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。
结合实际思考
学生填写表格
通过亲身体会，感受更明显
通过真实材料分析，引起学生共鸣
引出意志品质的特征之一
通过真实的材料，引发学生思考
明确优良意志品质的四个特征
分组讨论，活跃课堂气氛
授后小记：由游戏方式导入课题，使学生亲身体验，能激发学生进一步了解的热情。再由事例提出问题，在讨论交流中增强学生对意志的认识。最后通过自我反思，使学生对照自身意志进行思考，在反思中提升思想。
授课日期：
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