资源描述
尊敬我们的老师
学习目标
知识与能力：理解老师，⒈理解新型师生关系是建立在民主、平等、尊重的基础上，积极构建和谐的师生关系。
情感、态度、价值观：⒉培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬
重难点
重点：理解新型的师生关系，能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
难点：理解新型的师生关系，懂得尊师的重要性。
学 习 过 程
补记
自主先学
活动一：阅读教材71-74页，找出下列问题的答案：约5分钟
1、“尊师重教”不但是 ，也是社会的 ，是一个社会文明的
2、尊敬老师，就是尊重 ，尊重人类的
3、新时期的师生关系是一种 的关系。
4、尊敬老师就要做到哪些？（怎样尊敬老师？）（教材72页）
5、为什么全体社会成员都应该尊敬教师？
学生代表发言，其他学生补充，老师归纳
学生自主学习，找出主要知识点
自主探究
活动二：考考你：古今中外你知道哪些尊师敬师的故事或者是名言？（多媒体展示孔子生平和塑像）
学生各小组交流，全班交流。教师多媒体汇总展示
活动三：阅读感悟
从前，有一国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结，多媒体展示：尊师的重要性
活动四：我国在尊师重教方面的举措。
学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示。教师多媒体展示。
活动五：我的尊师行动
学生小组合作交流，汇总尊敬老师？各小组选派代表发言。
要求结合自己的生活实际来谈，不要空谈。
活动六：小型辩论赛《我看“一日为师，终身为父”》
1、一方面，“一日为师，终身为父”的观念，有其合理性，蕴涵了社会对教师的特别尊重；
2、但另一方面，在新的时代背景下，师生更是具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。
学生以小组为单位，进行小型辩论。教师最后表扬评判。
附加：说一说我与老师的故事
讲述发生在自己与现在任课老师之间的、自己印象深刻的细节。学生说一说。
教师总结本节课内容。
小组内先说一说
检测促学
⒈下面能作为老师形象的比喻是（ ）
①蜡烛 ②人类灵魂的工程师 ③太阳 ④园丁
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
⒉我们由衷地感激老师、尊重老师，对此理解不正确的是（ ）
A、带领我们在知识的海洋中遨游 B、教导我们如何做人、如何做事
C、是我们成长路上的引路人 D、能帮助我们解决任何难题
3. 你希望你自己的老师是（ ）
①纪律的执行者，家长的代理人 ②学生的知心朋友
③知识的传播者，学生发展的促进者 ④学生心理卫生的专家
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
⒋古人云“亲其师，信其道”。这说明（ ）
A、师生之间应该成为亲戚 B、良好的师生关系有利于学生的学习和发展
C、老师讲的任何道理都是对的 D、老师是我们最亲近的人
⒌新型的师生关系应建立在（ ）
A、民主、平等的基础上 B、教师的权威基础上
C、教师的个人魅力的基础上 D、学生惧怕老师的基础上
⒍“长大后，我就成了你 才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。长大后，我就成了你才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利„„”歌词告诉我们（ ）
A、老师只是我们的心灵保健医生 B、对老师的话应完全言听计从
C、老师的工作对我们无关紧要 D、要由衷地感激老师，尊重老师
自主反思
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