七年级语文上册 第8课《夏天最后一朵玫瑰》教学设计 沪教版.doc

夏天最后一朵玫瑰教学目标:1、了解插叙的叙述方式。 2、学习点评式的读书方法。 3、培养学生对生活的热爱及对美的追求。(说明:对于七年级的学生来说,叙述方式我们已经讲过,所以教学目标1不存在难度,也可以通过对文章的理解来学习教学目标2,从欣赏的角度去培养他们对美的事物的理解,去感受美好的生活或美好的情感,从而更热爱我们的生活,对生活充满着激情。)教学重点:培养学生对生活的热爱及对美的追求。教学难点:让学生感受美好的生活或美好的情感,从而培养学生对生活的热爱及对美的追求。教学手段:多媒体课件辅助教学。教学准备:让学生找出最喜欢的花或歌,并说出喜欢它的理由。教学过程:一、 音乐导入下面我们做一个小小的调查,在我们成长的过程中,一定遇到过很多你喜欢的歌曲或诗歌亦或花朵,那么请你给大家介绍一下你喜欢的东西吧!1、 让学生倾听梁祝, 让学生在优美的音乐声中谈谈自己的喜欢的花或者歌,并说出喜欢它的理由。我想,我们同学所喜欢的东西都是美的东西,其实我们生活中并不缺少美,只是我们确少发现美的眼睛。不信,我们就一起来欣赏一下今天我们所学的这篇文章。我们结合歌词一起来欣赏一下令作者魂牵梦绕的曲子。2、 播放夏天最后一朵玫瑰的曲子,让学生聆听并谈谈对此首歌曲的感受.(听之际可欣赏歌词)3、 出示课题夏天最后一朵玫瑰。4、 让学生交流作者的有关资料。赵鑫珊,1961年毕业于北京大学。上海社会科学院教授、作家。在赵鑫珊自序中,作者称他的志向是做个大磨盘,上盘是文科,底盘是理科,中心轴是哲学,以对世界人生的好奇和激情为动力,试着将一些世界的问题碾碎,最后流出散文诗的段落与句子。赵鑫珊著作有科学、艺术、哲学、建筑不可抗拒的艺术三重的爱赵鑫珊随笔等。二、 整体感知刚刚听的曲子给大家感受是有一丝怅惘、一丝悲伤,那么这篇文章写的真是这种感受吗?让我们结合文章右边的点评一起来默读这篇文章,同时思考这样一个问题:1、题目夏天最后一朵玫瑰有几层含义?2、仔细阅读课文,找出体现这几层含义的语句或片段,并说说你的理解。学生讨论交流,如(1) 文章第一节到第三节“若有人要我列举十首我最喜欢的中外民歌,我定会将夏天最后一朵玫瑰算上;最后还是将桂冠戴在她的光圈环绕的高贵头顶上。”(文章一开头假设有人要我列举最喜欢的中外民歌,从十首到三首再到一首歌曲,作者的语气由“定会” “也会”到“最后还是”可见作者对这首歌曲的喜爱之情。)(2) 玫瑰已是可爱之极,最后一朵,尤其珍贵。(作者对喜欢这首诗做了直接的解释。爱玫瑰,爱天鹅这个世界才成其为世界。(作者由对一首歌的喜欢引申到对人生的思考)(3) 在我们短暂、变幻不定的一次性的人生中,在这个不可逆过程的世界上无限的眷恋和牵肠挂肚的印象。(这句的修饰词很多,极大的丰富了句子的内涵,对最爱夏天最后一朵玫瑰做了进一步交代,为下文的展开埋下了伏笔。)(4) 其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰自得其乐。三、体验感悟读到这里,你们的心里肯定还有许多疑问,下面我们一起来讨论一下吧!(1)在第四节中,文中提到了“夏天最后一朵玫瑰”和“天鹅之歌”是同义词你是怎么理解的呢?(因为他们都是高尚美好的东西所以用他们来代指所有美好的事物。)(2)在第五节中,文中提到了“蚊子和臭虫”,他们又象征着哪些事物呢?(丑恶的东西)“因为有了爱憎之分,这个世界才成其为世界。”这两个“世界”你是如何理解的?(前一个是物质世界,后一个是有爱的能力的精神世界)(3)第十七节回忆之后,由玫瑰到勿忘我、紫罗兰,作者又提出来一个“移情”的概念,那么什么叫做移情呢?.你能列举出移情的诗证吗?(其实这种移情就是我们在学诗歌时经常提到的即景寓情或以景衬情,这个说法也和王国维的“一切景语皆情语”的说法相暗合。显然,这种移情对于艺术的重要性是不言而喻的。)继续提问:(4)第21节提到了自己文革时的一段经历,在叙述方式中它属于那一种呢?(叙述方式使用频率最高的是有五种:顺叙、倒叙、插叙、补叙和分叙,其中插叙是指由于某种需要,暂时中断原来的叙述,插入另一件与中心事件有关的事件的叙述方式。这段插叙说明在那样的压力下,他对这首乐曲的喜爱之情丝毫不变,进而呼唤“每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰”媒体出现:第二十四节,同学齐读这一节。)(5) 通过学习我们都知道了玫瑰象征着爱和美好的一切,那么你心中的玫瑰是什么呢?(学生展开讨论)(6) 第二十六节,你认为作为诗人应具备那些气质呢?为什么说夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人?四、 拓展延伸1、 如果你是作者你为本文拟什么题目呢?如最难忘的一首歌、我喜欢的歌曲等。(培养学生的发散思维,鼓励学生有自己的想法。只要能围绕中心言之成理就可以。)总结:在科技发达的今天,人们的心灵更需要求得熏陶,需要激情的荡漾,对美充满渴望,对爱充满呼唤,对生命充满感动,让美好的信念驻足我们每个人心中吧,对生活充满热爱。(媒体放周杰伦的蜗牛)2、布置作业(1)积累你认为文中描写优美的语句。(2)听一首你喜欢的歌,然后写出你听后的感想。教案说明：对七年级的学生来说，要想对学生进行美学教育有些难度，通过课堂导入让学生发现美，通过文章的理解，来培养学生对美好生活的追求和向往。