1、第三单元教学目标1结合课文，了解对比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。2用快速默读法，整体把握课文内容，用圈点法概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。3揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。4进一步学会正确、流利地朗读和背诵文言文，进一步培养文言语感。5能借助注释与工具书理解文言文的基本内容。6学习联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并在此基础上积累相关文言字词；能翻译浅易的文言语句。7根据所提供的材料，运用联想和想像，学写传记。8讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲
2、得生动有趣，并能说出自己的感受。9探寻杰出名人的人生足迹，学习他们的崇高品格和奉献精神，学习他们坚忍不拔的毅力和奋发向上的精神。10课外读(俄)高尔基著的童年，了解自传体小说的特点，感受在苦难中长大的 名人形象。 11 邓 稼 先12闻一多先生的说与做1通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解臧克家。2默读课文，理清脉络，用简洁的语言概括主要内容。3诵读课文，进一步领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 4了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。13 音乐巨人贝多芬1在朗读和音乐欣赏中，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程，体会音乐家的伟大人格魅力。 2理解肖像描
3、写的作用，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 3朗读与揣摩精彩语句，理解作者的思想感情，了解在记叙的基础上议论、抒情的特点和作用。 14福楼拜家的星期1通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解作者莫泊桑与课文所及的主要文学家。2通过默读、朗读与讨论，体会人物的特点。重点阅读刻画左拉的部分，并比较：刻画屠格涅夫和刻画左拉的方式有什么不同？3学会捕捉一个合适的场景，抓住人物的特征，进行群像描写，重点的外貌描写，在描写时，可穿插必要的议论或抒情。15 孙权劝学1通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解司马光2进一步学会正确、流利地朗读和背诵文言文，进一步培养文言语感。3能借助注释与工具书翻译浅易的文言语句，理解基本内容。4学习联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解通假字文言现象。5学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 写作口语交际综合性学习
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