九年级政治全册 第三单元 第一节《科技改变生活》教学设计 湘教版-湘教版初中九年级全册政治教案.doc

科技改变生活【教学目标】 1情感态度价值观目标 培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家在科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感。 2能力目标 能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 3知识目标 了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国科技发展成就以及与发达国家的差距；了解科技在国际竞争中的作用。【重点难点】重点：科技对人类生活的强大推动作用；我国科技与发达国家的差距。难点：科技革命对人类的负面影响；如何面对差距，增强责任意识。【教学方法】 活动教学法，实践探究法，讨论分析法，点拨教学法。【学情分析】生活在科技飞速发展、知识经济已见端倪的时代里，学生虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些方面推动了人类社会的前进，更是知之甚少。学生往往在感受我国科技与教育带来的重大变化时，常常感受到尚有许多的不足，特别是与发达国家的差距，面临发达国家科技占优势的压力，从而产生忧患意识，确立责任感和使命感。第一课时 感受科技魅力【教学过程】 I导入新课 “说一说”拜年师：每年春节，你是通过什么方式向亲朋好友拜年的?生：我是亲自上门给他们拜年的。生：我会打百话蓊莪两毛而蒋祝他们新年快乐、身体健康。生：我会打电话给我的老师拜年，祝他们新年快乐、身体健康。生：我会用我爸爸的手机群发短信，给亲朋好友们送上我新年的祝福。生：去年，我寄了一张贺卡给我表哥拜年，今年是发电子贺卡传递我的祝福。生：今年我通过网上视频给网友拜年。 师：看来，大家的拜年方式真是“八仙过海，各显神通”呀。大家拜年方式的变化说明了什么呢? 生：这些变化说明我们的生活变好了。 生：说明科技进步了，科技走进了我们的生活。 生：我觉得这些变化说明科技改变了我们的生活。 师小结：都说科技改变生活，真是不假。无论多么传统的东西，就如同拜年方式，也会被科技的进步所改变。从最初的登门拜年，到后来的电报拜年、电话拜年、呼机拜年、短信拜年、电子贺卡，再到现在的网络视频拜年，我们感受着科技给生活带来的变化。随着科技的进步、时代的演进，我们生活的各方面也随之发生着变化，我们也无时不感受到科技的魅力。 板书：第一节科技改变生活 感受科技的魅力 新课学习 我猜、我猜、我猜猜 (课前老师收集有关科技产品的小谜语) 师：大家有没有兴趣和老师玩猜谜游戏呀? 生齐答：有! 师：请大家从老师的描述中猜一猜，看老师描述的是什么科技产品。 师：天上星星数不清，有颗星星分外朋，此星能工巧匠造，昼夜飞行在天庭。 生：人造卫星。 师：有艘小船，不下海滩，登上月球，宇宙勘探。 生：宇宙飞船。 师：不怕细菌小，再小能看到，安家实验室，科研立功劳。 生：显微镜。 师：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤，能开机器会下棋，听从指挥负责任。 生：机器人。 师：看来大家都很聪明，老师出的题都难不倒大家，下面换一个方式，由大家出谜题，由老师或其他同学猜。哪位同学有谜题? 生：我出一题，请老师猜：说它是声耳难闻，说它是光不见影，能帮渔民找鱼群，能助医生查病人。 师：哟，这个好像有点难，老师一下想不出，想请其他同学帮忙可以吗?哪位同学帮老师解一下? 生：这题答案是“超声波”。 生：一幢漂亮小楼房，有墙有门没有窗，墙外热得汗直淌，墙里个个都冻僵。猜一下这是什么? 生：这简单，是电冰箱。 师：科技无处不在，科技日新月异，科技就在我们的生活中，在我们的学习中，在我们的娱乐中。 板书：科技无处不在，科技日新月异 科技名词接龙赛 (课前布置学生查阅资料，了解科技名词。将全班分为四个小组，每组每次只允许上来一个人，写一个科技名词，不得重复，时间设为两分钟) 一组：视窗、机器人、磁悬浮列车、3G、太阳能、微波、超导、伽玛刀、航天飞机、卫星、太阳能。 二组：DVD、可视电话、移动通信、无线上网、克隆、雷达、纳米、无线电、液晶电视。 三组：卫星电话、神舟飞船、化学武器、数码产品、数字电视、计算机、隐形技术、原子弹、隐形飞机、激光、雷达。 四组：智能机器人、空间站、火箭、航天飞机、互联网、摄像头、宽带。 师：看来，大家都是热爱科学的学生，居然能在这么短的时间内想到这么多有关科技的名词。大家有没有想过，你们为什么能想到这么多科技名词呢? 生：因为这些东西都出现在生活中。 生：因为这些科技产品都方便了我们的生活。 生：因为这些科技产品影响着我们的生活。 师：从平凡的日常生活世界到浩瀚的宇宙空间，从信息技术到纳米技术，科技无处不在地散发着它无穷的魅力，科技已深深地影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。每时每刻，我们都能感受到科技的魅力。 板书：科技改变生活 科技万花筒 让学生介绍某一科技名词或科技产品(课前布置学生查阅相关资料)。 生：我为大家介绍纳米是啥“米”。纳米(nm)，又称毫微米，如同厘米、分米和米一样j是长度的度量单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小、万分之一根头发丝粗细；形象地讲，一纳米的物体放到乒乓球上，就像一个放在地球上一般。目前，纳米技术被广泛应用于生物、电子、医药、宇宙空间、动力等领域，正不断造福人类。 生：我为大家介绍隐身衣。这件衣服前后都装有摄像机，能随时拍摄周围环境的图像，然后图像被分别投射到衣服的前后表面。这样从身后看到的是前面的景象，而从身前看到的则是身后景象，人也就好像消失了。怎么样，穿上这件衣服，是不是就可以像哈利波特一样隐身了呢? 师：听了大家的介绍，真是大开眼界，原来，科技是如此有趣，如此神奇。那么，大家有没有想过，如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样呢? (学生思考，然后发言)生：如果失去现代科技，我们的生活可能会倒退很多，没有电灯，看书也只能点油灯了。生：如果没有现代科技，很多疾病就无法医治，会给很多人带来病痛，而且人们的寿命也没现在这么长。 师：现代科技已深深植入我们生活中的方方面面，离开科技，现代人的生活将难以想象。 合作学习现代科学技术给我们的生活带来的变化。学习小组开展交流讨论，教师适当指导。学习小组讨论后，学生代表发言。第一组代表：多媒体教学让我们的学习生活更丰富多彩了，极大地增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再枯燥无味了。 第二组代表：因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉近了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗？第三组代表：电视、广播传媒让我足不出户便能了解天下，开阔了我们的视野。 师：同学们，科技产品给我们的日常生活带来的变化是说不完的。可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多彩了。 畅想未来 现代科技给我们目前的生活带来的影响我们已经了解，那么在将来科技的发展又会给我们的生活带来怎样的变化呢? 生：在未来，我们出门坐的出租车不再用轮子跑了，而是飞在空中的。 生：在未来，我们家里的电器全是智能化的，不用什么遥控器了，一开口说出你的需要，智能系统就会满足你的要求。 生：在未来，一我们不需要跑来学校学习了，只要坐在电脑面前就能上课，和老师交流。 生：在未来，我们可以到太空旅游。 师：大家的想象力都非常丰富。我相信，随着科技的不断进步与发展，大家的这些想象一定能变为现实，我们的未来不再是梦。我们热爱科学，崇尚科学，投入到科技事业发展中。 课堂小结 师：在感受科技的魅力的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略： 教师小结：通过本课时的学习，我们感受到了日新月异的科技，领略了科技散发出的巨大的魅力。我们无处不在地感受到：科技影响生活，改变生活，创造生活。随着科技的发展，我们的生活将更加美好!【板书设计】 日新月异的科技 感受科技的魅力 科技改变生活【课后作业】 基础训练P29训练一第二课时 科技发展的足迹【教学过程】 I导入新课 师：上一节课，我们了解到了科技在任何一个时期都散发着无穷的魅力，那么大家有没有兴趣去探究科技发展的足迹呢? 学生回答略。 板书：科技发展的足迹 新课学习 学生自主学习、合作学习 1学习任务：探寻科技发展的足迹。 2任务分工：将全班同学分为两组，要求他们课前做好资料查阅。一组收集古代科技发展的标志物品及相关背景资料，二组收集近现代三次科技革命的相关资料。 3学习汇报 一组展示： 生：我们组了解到了古代科技萌芽的标志人类打造的第一件石器工具。(向大家展示收集到的石器工具的图片) 生：我们组了解到了人类进入文明时代的标志文字的出现。文字的出现为科学文化的发展准备了必要的条件。(向大家展示)生：我们组还了解到在文字出现以前，人们是用图腾、结绳、契木等方式来记事的，“结绳记事”、“契木为文”这些词的由来即源于此。 生：我们组还了解到在世界上还有甲骨文、玛雅文、埃及的圣书字、两河流域的楔形文字、腓尼基字母等古代文字。生：我们组还有一重大收获，那就是查到了汉字是谁创造的。先秦传说造字者为仓颉，旬子解蔽记载：“好书者众矣，而仓颉独传者壹也。”吕氏春秋记载：“奚仲作车，仓颉作书。”相传仓颉是黄帝的史官，是古代整理文字的一个代理人。说文解字记载：仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人”。师：第一小组的同学表现相当出色，图文并茂，连老师都在他们的讲解中学到了很多。掌声鼓励一下。下面，我们看一下第二组的同学有哪些收获。 二组展示：生：我们把三次科技革命的标志、发生时间、对人类生活的影响等内容制成了一张表格：科技革命标志时间对人类生活的影响第一次科技革命蒸汽机的发明和使用 18世纪60年代一19世纪上半期机器生产代替了手工工场，从此人类社会进入了一个工业化的新时代第二次科技革命电力的广泛应用19世纪后半期一20世纪初人类由蒸汽时代进入电气时代，彻底改变了传统的生产方式，社会生产有了极大的发展第三次科技革命空间技术、原子能、电子计算机的发明和广泛运用20世纪中叶延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式生：除此之外，我们还查到这三次科技革命的相关背景故事：第一次科技革命也叫工业革命，它发生于英国，是以棉纺织业中使用蒸汽机为标志的。第一台蒸汽机是英国人瓦特于1769年发明的。(并出示瓦特与蒸汽机的图片)生：电力技术起源于欧洲，完成于美国。1866年，德国人维西门子发明电机，1876年贝尔发明了电话，1879年爱迪生发明了电灯，这三大发明，照亮了人类实现电气化的道路。 (并出示爱迪生工作的图片)生：第二次世界大战后，科学技术每10年就有一次大的发展。19451955年的第一个10年，是以原子能的利用为标志，人类开始了利用核能的新时代；19551965年的第二个i0年，是以人造卫星的成功发射为标志，人类开始摆脱地球引力向外层空间进军；1965一1975年的第三伞一10年是以重组DNA实验的成功为标志，人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段；1975-1985年的第四个10年，是以微处理机大量生产和广泛运用为标志，揭开了扩展人脑能力的新篇章；1985一1995年的第五个10年，以软件开发和大规模产业为标志，人类进入了信息革命的新纪元。 师：大家通过探究，了解了科技的发展足迹之后，可以得出什么结论呢? 生：科技的发展速度很快。生：科技的发展推动人类文明的进步。 生：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。每一次科技革命都给人类的经济和社会发展带来巨大的影响。 教师点拨(即课堂小结) 师：科技是人类文明进步的阶梯和标志，不管是古代科技还是现代科技，都给人类的经济和社会发展带来了巨大的影响。 师：古代科技，为现代科技的发展打下了坚实的基础，当然这种影响是非常有限的。 师：三次科技革命则给人类带来巨大的影响。18世纪发明的蒸汽机，引发了伟大的工业革命，从此人类社会进入了一个工业化的时代。19世纪后半叶，以电力的广泛应用为标志，人类从此由蒸汽时代进入电气时代。20世纪中叶，空间科技、原子能和电子计算机的发明和广泛应用，引发的第三次科技革命现在还方兴未艾。三达堇佥鳌逊塑是人类发展的动力，影响人类的生活。【板书设计】科技是人类文明进步的阶梯和标志古代科技的萌芽科技发展的足迹 第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命【课后作业】 基础训练P31训练二第三课时 直面成就与差距I导入新课视频欣赏视频播放我国神舟六号飞船发射及太空遨游录像资料。师：刚才我们再一次回味了我国神舟六号发射和太空遨游这一激动人心的场面，我相信，我们每个人看到这个场面都会非常兴奋和自豪，哪怕是看一遍也会这样。为什么呢?从这一事件中可以看出什么呢? 生：说明我国科技比较发达，我国成为世界上第三个能发射载人航天飞船的国家。 生：说明我国越来越强大。 师：确实，我国科技发展取得了巨大成就，神舟系列飞船就是一个很好的例证。同时，我国科技在很多方面还很落后，这需要我们奋起直追，发展我国的科技。 板书：直面成就与差距 新课学习 你说。我说，大家说 (事先布置学生查阅相关资料，收集中国古代及近现代科技成就) 师：在上一课时的探究过程中，第一小组的同学在探究古代文明与科技时提到了甲骨文。那大家知道甲骨文是哪个国家的文字吗? 生：甲骨文是中国的原始文字。 师：对，中国作为世界文明古国之一，曾经有着辉煌灿烂的文明与科技。大家都知道中国有哪些古代科技成就吗? 生：火药、造纸术、印刷术和指南针被称为我国的四大发明，也是我国对世界做出的巨大贡献。生：我国古代著名的科技人物有沈括、宋应星、徐光名、毕异、张衡等。 生：我知道我国古代的科技名著有梦溪笔谈、天工开物、本草纲目、齐民要术M等。 生：我国古代的著名科学仪器有浑天仪、地动仪、圭表、日晷等。 师：的确，在世界科技发展的长河中，我国曾经为推动人类文明进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。 板书：中国古代科技文化成就 师：新中国成立以来，我国通过独立自主，自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造出了一个又一个科技上的奇迹。你们知道有哪些吗? 生：1959年3月9日，我国发现了第一个荷电的反超子。1959年9月14日，中国第一台大型通用电子计算机试制成功。1960年11月5日，我国制造的第一枚近程导弹发射劢。1961年，我国第一台红宝石激光器研制成功。 生：还有1964年10月，我国成功爆炸了第一颗原子弹。1965年9月17日，合成世界上第一个人工合成的蛋白质牛胰岛素。1970年了万百百它国第一颗人造地球卫星东方工一号发射成功。1987年3月2日，北京大学成功用液氢进行超导磁悬浮实验。1999年1月20日，我国第一艘载人航天实验飞船发射成功。 生：2001年，我国作为参加人类基因组计划唯一的发展中国家，提前两年完成1人类基因组测序。2003年我国成功地把“神舟五号”飞船送上了太空，标志着我国实现太空载父飞行的梦想已成为现实 师：正如大家描述的那样，在进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上用自己的智慧和创造力继续书写着辉煌，科技成果已从量的积累迈向了质的飞跃，开始全面赶超世界先进水半。 板书：新中国成立以来的科技成就 读一读、想一想 师：我国科技发展虽然迅速，成就瞩目，但我们是不是科技强国，我国科技水平是不是位居世界前列了呢?请大家读一读教材第47页中国综合国力报告分析材料。并思考：这则材料说明了什么? 学生阅读并思考。 生：说明我国的综合国力和科技发展的总体水平与发达国家相比，还有很大的差距。 生：我国虽然发展了，但确实还有差距，我们还有很长的路要走。 师出示另一则材料让学生阅读： 读一读：诺贝尔奖离中国有多远? 诺贝尔奖的五个奖项(物理学、化学、生物与医学、文学和和平)是诺贝尔在遗嘱上亲自拟定，有法律保证的。据统计，平均一个国家在建国后30年就有第一位科学家获得“诺贝尔奖”。中国成立50年了，为何竞没有一位中国本土科学家戴上这项科学皇冠?1999年，毋国光、陈佳洱、杨福家和朱清时四位院士一起提出“中国需要诺贝尔奖”，紧接着经济学家何炼成就此也谈了自己的意见。如今，“中国需要诺贝尔奖”成了中国人共同的呼声。诺贝尔奖对中国科学家的意义有多大?赵忠贤院士认为，对中国科学家来说，得奖的意义在于鼓励大家在基础研究方面进行原始创新。诺贝尔奖对人类有重要的影响，在这些方面，中国科学家也应该做出应有的贡献。 中国科技与国际水平有差距原因何在 据1996年统计数据，中国科研开发经费只占GNP的05，相对于发达国家(美国是245，日本是29)，不但比例低而且绝对数量少，如果按人均则更少，甚至不如像印度这样的发展中国家。这无疑是严重制约中国科技发展的一大因素。 谈及产生差距的原因，我国著名科学家赵红州教授认为有四点：其一，科学知识积累不够；其二，科学研究时间不足；其三，缺乏科学家群落；其四，缺乏科学人才识别和甄选机制。 思考：这几则材料给我们什么样的启示? (生前后讨论并发言) 生：我国没有科学家获诺贝尔奖有很多原因，其中一个重要原因在于我们的创新能力和科技研究投入不足。 生：我国的综合国力和科技发展的总体水平与发达国家相比，还有很大的差距。 师小结：我们既要为过去取得的辉煌成就感到骄傲和自豪，又要为今天的差距与不发达而发愤图强，与时俱进，不断创造新的辉煌。 板书：我国科技与发达国家的差距 师：当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。为此，我国党和政府提出要大力发展科技，建设创新型国家。你们知道什么是创新型国家吗? 教师指导学生阅读教材第47页“信息平台：一些国家”，了解创新型国家的特征，增强建设创新型国家的使命感。 师：面对日趋激烈的竞争，面对世界各国科技创新发展态势，响应国家建设创新型国家的号召，我们可以怎么做呢?(要求学生联系实际，谈谈中学生应该怎样做。)生：我们要努力学习，学好科学文化知识，为今后参与国际竞争打好基础。生：我们要学好外语，这样才能和外国人竞争。生：我们要培养创新能力，这样才有机会获得诺贝尔奖。 师小结：21世纪是以科技创新为主导的世纪。面对激烈的国际竞争。，科技进步和创新是我国发展经济、增强综合国力的决定性因素。我们中学生既要树立理想，充满信心，又要有紧迫感和责任感，更加努力学习科学文化知识，努力提高自己的实践能力和创新素质，丕面夏瓦-i丽酢虱丽砑孺甄丽焉要爵丽互焉不课堂小结 师：在科技改变生活的学习与探究中，你学到了什么知识?又明白了什么道理? 学生回答略。 师小结：科技，这一马力巨大的“发动机”，正推动着人类文明不断向前发展。当今世界的竞争是综合国力的竞争，综合国力竞争的制高点是科技的创新和率先突破，发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。面对差距，我们应当努力学好科学文化知识，努力创新，要奋起直追，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。【板书设计】我国古代科技文化成就我国科技与发达国家的差距直面成就与差距 发展科技是提高综合国力的关键我国建国以来的科技成就【课后作业】 基础训练P33训练三