山东省临沂市高中语文优化演练智能闯关（1） (2).doc

山东省临沂市优化演练智能闯关测试（一）语文巩固跟踪题组一 基础练解释下列加点的词语。1而籍吏民，封府库，而待将军(鸿门宴) 答：_以其求思之深而无不在也(游褒禅山记)答：_然陈涉翁牖绳枢之子，隶之人，而迁徙之徒也(过秦论)答：_余方心动欲还，而大声发于水上(石钟山记) 答：_青，取之于蓝，而青于蓝(荀子劝学)答：_诸君而有意，瞻予马首可也(冯婉贞) 答：_吾尝终日而思矣(荀子劝学)答：_某所，而母立于兹(项脊轩志)答：_答案：连词，表示目的关系，译为“为了、为的是”“来”连词，表示递进关系，译为“并且”连词，表示递进关系，可译为“并且”“而且”连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”连词，表示假设关系，可译为“如果”“假如”连词，表示修饰关系，可不译第二人称代词，译为“你的”2何信臣精卒陈利兵而谁何(过秦论)答：_大王来何操(鸿门宴)答：_豫州今欲何至(赤壁之战)答：_齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉(六国论)答：_何不按兵束甲，北面而事之(赤壁之战)答：_至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也(伶官传序)答：_答案：通“呵”，“喝问”疑问代词作宾语前置，“什么”疑问代词作宾语前置，“哪里”疑问代词，“为什么”疑问代词，“怎么”副词，表程度深，“多么”3乎儿寒乎？欲食乎(项脊轩志)答：_浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(赤壁赋) 答：_布衣之交尚不相欺，况大国乎(廉颇与蔺相如)答：_生乎吾前，其闻道也固先乎吾(师说)答：_今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎(陈涉世家)答：_王之好乐甚，则齐国其庶几乎(庄暴见孟子) 答：_答案：语气助词，表疑问语气，可译为“吗”形容词词尾，译为“的样子”语气助词，表示反问语气，相当于“呢”介词，相当于“于”表示疑问语气的助词，相当于“吗”语气助词，表揣度或商量语气，可译为“吧”4乃高考资源网度我至军中，公乃入(鸿门宴)答：_而陋者乃以斧斤考击而求之(石钟山记)答：_寻其方面，乃知震之所在(张衡传)答：_若事之不济，此乃天也(赤壁之战)答：_蒙冲斗舰乃以千数(赤壁之战)答：_与尔三矢，尔其无忘乃父之志(伶官传序)答：_答案：副词，“就、才”副词，表转折，“竟、却”副词，“就”动词，表判断，相当于“是”副词，“甚至”代词，表第二人称，“你的”5其吾其还也(烛之武退秦师)答：_虽九死其犹未悔离骚(节选)答：_其皆出于此乎(师说)答：_其孰能讥之乎(游褒禅山记)答：_则或咎其欲出者(游褒禅山记)答：_其闻道也固先乎吾(师说)答：_其真无马邪，其真不知马也(马说)答：_臣从其计，大王亦幸赦臣(廉颇与蔺相如)答：_而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记)答：_于乱石间择其一二扣之(石钟山记)答：_答案：语气副词，表婉商语气，“还是”语气助词，无实义语气副词，表揣度，“大概”语气副词，表反诘，“岂，难道”远指代词，“那、那个、那些”代词，表第三人称，“他”连词，表选择，是还是代词，表第三人称，可译为“他的”代词，表第一人称，“自己”指示代词，表示“其中的”，后面多为数词6且卿但暂还家，吾今且报府孔雀东南飞(并序)答：_驰椒丘且焉止息离骚(节选)答：_固不如也。且为之奈何(鸿门宴)答：_又有若老人咳且笑于山谷中者(石钟山记)答：_且何谓阁子也(项脊轩志)答：_彼所将中国人不过十五六万，且已久疲(赤壁之战)答：_臣死且不避，卮酒安足辞(鸿门宴)答：_答案：副词，“姑且”副词，“暂且”副词，“将要”连词，表并列，“一边一边”句首语气词，表示进一层，“还有”连词，表递进，“而且”连词，表让步，“尚且”7若若潜师以来，国可得也(殽之战)答：_又有若老人咳且笑于山谷中者(石钟山记) 答：_以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(齐桓晋文之事)答：_吾儿，久不见若影(项脊轩志)答：_徐公不若君之美也(邹忌讽齐王纳谏) 答：_桑之未落，其叶沃若(诗经氓)答：_答案：连词，表假设，“如果”动词，“似、好像”代词，“这样”高考资源网代词，第二人称，表领属，“你的”动词，“及、比得上”助词，用于形容词词尾，相当于“然”，“的样子”8所成反复自念，得无教我猎虫所耶(促织)答：_举所佩玉玦以示之者三(鸿门宴)答：_杳不知其所之也(阿房宫赋)答：_此余之所得也(游褒禅山记)答：_郦元之所见闻(石钟山记)答：_行将为人所并(赤壁之战)答：_吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(廉颇与蔺相如)答：_师者，所以传道受业解惑也(师说)答：_答案：名词，“处所、地方”助词，和后面的动词组成“所”字结构，“佩带的玉”助词，和后面的动词组成“所”字结构，“去的地方”助词，和后面的动词组成“所”字结构，“得到的感受”助词，和后面的动词组成“所”字结构，“见到听到的情况”助词，和前面的“为”构成“为所”式，表示被动助词，和“以”连用，表示原因，“的原因，的缘故”助词，和“以”连用，表示动作、行为的原因，“的原因，的缘故”。9为为吾子之将行也(殽之战) 答：_慎勿为妇死孔雀东南飞(并序)答：_谁为大王为此计者(鸿门宴)答：_而为秦人积威之所劫(六国论)答：_天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往(史记货殖列传序) 答：_然此可为智者道，难为俗人言也(报任安书) 答：_答案：介词，表示动作、行为的时间，可译为“在、当”等介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为、由于”介词，表示动作、行为的对象，可译为“替、给”等介词，“被”介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着、为了”介词，表示动作、行为的对象，可译为“向、对”等高考资源网10焉积土成山，风雨兴焉(荀子劝学)答：_若不阙秦，将焉取之(烛之武退秦师)答：_驰椒丘且焉止息离骚(节选)答：_于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(石钟山记)答：_然力足以至焉(游褒禅山记)答：_寒暑易节，始一反焉(愚公移山)答：_故为之说，以俟夫观人风者得焉(捕蛇者说) 答：_答案：兼词，相当于“于之”“于此”，“在这里、在那里”代词，“哪里、怎么”兼词，于彼，“在那里”形容词词尾，相当于“然”，“的样子”代词，相当于“之”，表处所，“那里”语气助词，用于句末，表陈述语气代词，表第三人称，“它们”11也曹公，豺虎也(赤壁之战)答：_其闻道也固先乎吾(师说)答：_孔文子何以谓之“文”也(论语)答：_苛政猛于虎也(捕蛇者说)答：_答案：用在句末，表示判断语气用在句中，表示语气停顿用在句末，表示疑问语气用在句末，表示肯定和感叹语气12以高考资源网还军霸上，以待大王来(鸿门宴)答：_余船以次俱进(赤壁之战)答：_犹不能不以之兴怀(兰亭集序)答：_竞周容以为度离骚(节选)答：_以故法为其国与此同(察今)答：_是时以大中丞抚吴者为魏之私人(五人墓碑记)答：_秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧(廉颇与蔺相如)答：_余以乾隆三十九年十二月(登泰山记)答：_欲以客往赴秦军(信陵君窃符救赵)答：_答案：连词，表示动作、行为的目的，可译为“来”介词，表示动作、行为的方法或方式，可译为“按照”介词，“因”介词，“把”介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“用”介词，表示动作、行为的凭借，可译为“用(凭)身份”介词，起提宾作用，可译为“把”介词，“在时候”介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和、跟、率领、带领”13因相如因持璧却立(廉颇与蔺相如)答：_因厚赂单于，答其善意(苏武传) 答：_或因寄所托，放浪形骸之外(兰亭集序)答：_衡乃拟班固两都，作二京赋，因以讽谏(张衡传)答：_因宾客至蔺相如门谢罪(廉颇与蔺相如) 答：_因得观所谓石钟者(石钟山记)答：_罔不因势象形，各具情态(核舟记)答：_答案：连词，“于是、就”介词，“趁着”介词，“依、随着”介词，“凭借”介词，“经由、通过”连词，“因而”介词，“依照、根据”14于青，取之于蓝，而青于蓝(荀子劝学)答：_衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算(张衡传) 答：_州司临门，急于星火(陈情表)答：_而耻学于师(师说)答：_于其身也，则耻师焉(师说)答：_权起更衣，肃追于宇下(赤壁之战)答：_至激于义理者不然(报任安书)答：_臣诚恐见欺于王而负赵(廉颇与蔺相如) 答：_答案：介词，“从”介词，引出动作涉及的对象，“对” 介词，表比较，“比”介词，“向”介词，“对、对于”介词，引出动作、行为的处所，“到”表被动，被介词，表示引出被动行为的施事者，相当于“被”15与竖子不足与谋(鸿门宴)答：_备他盗之出入与非常也(鸿门宴)答：_去时里正与裹头(兵车行)答：_则物与我皆无尽也(赤壁赋)答：_吾王庶几无疾病与(庄暴见孟子)答：_与嬴而不助五国也(六国论)答：_玉斗一双，欲与亚父(鸿门宴)答：_答案：介词，“和、同”连词，“和、同”介词，“给”连词，“和、同”句末语气词，表示疑问或感叹，“吗”“吧”动词，“亲附、亲近”动词，“给予”“送给”16则则知明而行无过矣(荀子劝学)答：_位卑则足羞，官盛则近谀(师说)答：_夫夷以近，则游者众(游褒禅山记)答：_此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)答：_若民，则无恒产，因无恒心(齐桓晋文之事) 答：_答案：连词，表示承接关系，相当于“就”连词，相当于“就”连词，表示承接关系，相当于“就、便”副词，“就是”连词，表示承接关系，相当于“就、便、那么”17者近塞上之人，有善术者(塞翁失马)答：_当其南北分者，古长城也(登泰山记) 答：_谁为大王为此计者(鸿门宴)答：_何者？上下之分也(史记儒林列传)答：_古者以天下为主，君为客(明夷待访录) 答：_始臣之解牛之时，所见无非牛者(庖丁解牛) 答：_答案：助词，相当于“的人”助词，放在主语之后，表示提顿或判断助词，放在疑问句句末，表示疑问助词，放在疑问句句末，表示疑问助词，放在表时间的词之后，表示停顿，起调整音节的作用助词，放在陈述句句末，表示陈述结束18之作师说以贻之(师说)答：_道之所存，师之所存也(师说)答：_居庙堂之高，则忧其民(岳阳楼记)答：_顷之，烟炎张天(赤壁之战)答：_毛先生以三寸之舌，强于百万之师(毛遂自荐)答：_宋何罪之有(公输)答：_之二虫又何知逍遥游(节选)答：_人非生而知之者(师说)答：_答案：代词，表第三人称，“他”，指李蟠结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性结构助词，定语后置的标志音节助词，用于表时间的词的后面，补足音节，无实义音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无实义结构助词，宾语前置的标志指示代词，“这、那”高考资源网代词，“事理、道理”题组二 能力练19阅读下面的文言文，完成后面的题目。寒朗字伯奇，鲁国薛人也。永平中，以谒者守侍御史，与三府掾属共考案楚狱。颜忠、王平等辞连及隧乡侯耿建、朗陵侯臧信、护泽侯邓鲤、曲成侯刘建。建等辞未尝与忠、平相见。是时显宗怒甚，吏皆惶恐，诸所连及，率一切陷入，无敢以情恕者。朗心伤其冤，试以建等物色独问忠、平，而二人错愕不能对。朗知其诈，乃上言建等无奸，专为忠、平所诬，疑天下无辜类多如此。帝乃召朗入，问曰：“建等既如是，忠、平何故引入？”朗对曰：“忠、平自知所犯不道，故多有虚引，冀以自明。”帝曰：“既如是，四侯无事，何不早奏，狱竟而久系至今耶？”朗对曰：“臣虽考之无事，然恐海内别有发其奸者，故未敢时上。”帝怒骂曰：“主持两端，促提下。”左右方引去，朗曰：“愿一言而死。小臣不敢欺，欲助国耳。”帝问曰：“谁与共为章？”对曰：“臣自知当必族灭，不敢多污染人，诚冀陛下一觉悟而已。臣见考囚在事者，咸共言妖恶大故，臣子所宜同疾，今出之不如入之，可无后责。是以考一连十，考十连百。又公卿朝会，陛下问及得失，皆长跪言，旧