地球小卫士16周.doc

主题《地球小卫士》
第十六周 12月12日——12月17日
本周预定背景：
做一个地球小卫士，我们的幼儿首先要热爱自己的生活的地球环境。他们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识大自然里各种植物和动物的存在。地球小卫士，从热爱生活、热爱生活环境开始。我们的幼儿还要树立正确的环保观念，在环保问题日益严重的今日，他们将通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起，节约每一滴水，捡起每一点垃圾，身体力行养成的低碳环的生活方式。
本周目标：
1、 了解几种常见的突发危险的逃生及自救方法
2、 在念诵古诗中体验汉语的音韵美，知道粮食来之不易。
3、 了解生活中常见的省电方法，在辩论中说出自己独特的想法。
4、 想象理解儿歌里生动的语言所描述的画面。
5、 感受想象名画构造的画面情景，与同伴分享骑车出行的经验。

12月12日 周一 上午活动
活动一：
语言、社会《谁知盘中餐》
活动目标：
1、 体会农民的辛劳，培养爱惜粮食，尊重他人劳动成果的习惯。
2、在念诵古诗中体验汉语的音韵美
活动重点：知道农民劳动的辛苦和粮食的来之不易。
活动难点：在念诵古诗中体验汉语的音韵美
.活动准备
物质准备： ppt课件《悯农》、悯农的伴奏音乐、小朋友吃饭掉米粒的图片。
经验准备：课前调查幼儿对《悯农》这首古诗的了解。
教学过程
一、谜语导入
——你发现了吗？刚才的这些谜语都和什么有关？对呀，民以食为天吗？粮食到底对我们有什么作用呢？（出示：图片）
——粮食，是我们健康成长离不开的必需品，它到底是怎么来的呢？二、 感知“盘中餐”与农作物的关系
二、理解古诗含义
三、 体验“粒粒皆辛苦”
——谁知道这些食物又是经过来怎样的历程才到我们餐桌上来的？（是农民伯伯辛苦种出来的）
——是农民伯伯辛苦种出来的，那有谁看过农民伯伯种地？比如：插秧？
（引导幼儿学习插秧）谁能给大家表演一下插秧时的动作吗？你有什么感觉吗？
——在美味佳肴的背后包含着无数为之付出艰辛的劳动的人们，那我们要怎么做呢？（爱惜粮食）
四、 形成爱惜粮食的观念
——你觉得怎样做才是爱惜粮食呢？
——大家看，你觉得这个小朋友做的怎么样呢？
——你们有过这样的时候吗？你又是怎么做的呢？(盛饭的时候吃多少盛多少)
——是的，为了珍惜农民伯伯的劳动成果我们要爱惜粮食（看图片）我们的祖国还是发展中国家还有那么多挣扎在温饱线上的人们，为了他们我们也爱惜粮食。
（再看图片）非洲还有很多儿童在饥饿中死去，为了他们我们也要珍惜每一粒米。这是每一个文明世界的人都应该具有的一份责任与担当。
五、总结：——从今天起，我们每位小朋友都来做小小督察员，监督放生在我们身边的浪费的情况，回家观察其他人有无浪费现象。我们不但要及时的制止，还要对浪费的人进行教育，争取让我们身边的人们都能自觉地爱惜粮食，不浪费。

活动二：
《识字游戏》
活动目标：
1、在探索操作中感知识字的奥妙，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
活动重点：扩大幼儿的识字量。
活动难点：操作中感知识字的奥妙。
活动准备：
物质准备：
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画、生字识字卡。
3、幼儿每组一份字卡。
经验准备：已上过识字活动。
活动过程：
1、出示图片、请幼儿观察。
2、出示图画、让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片从而引出汉字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字卡并教幼儿念读、让幼儿充分发挥想象、将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
游戏部分：
1、由老师说字音、幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡、幼儿迅速读出字宝宝。
3教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家、（即把字宝宝送到相应的图片身边）

教育评析（重点反思）：
这首诗在百花竞丽的唐代诗苑，同那些名篇相比算不上精品，但它却流传极广，妇孺皆知，不断地被人们所吟诵、品味，其中不是没有原因的。这首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。"盘中飧"，这原是人们天天接触，顿顿必食的，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗水联系在一起。诗人敏锐地观察到了，并凝聚成"粒粒皆辛苦"的诗句。这就给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一篇脍炙人口的诗，本诗文体短小精炼，语言通俗易懂，形象生动鲜明，感情真挚淳朴。诗中写了劳作的辛苦，劳动果实的来之不易，诗中前两句描写农民在烈日当空下仍然在辛苦劳作，这两句的场景形象生动地写出劳作的辛苦，而这两句的形象具体的描写，为后两句的劝诫做了铺垫，避免了古板的说教。通过对孩子日常生活的观察，我们不难发现，大多数的幼儿是听过这首诗的，但理解其真正含义的却很少。所以针对幼儿不懂珍惜粮食的实际情况，这首诗可以作为教育幼儿爱惜粮食的好教材。它不仅告诉幼儿要明白爱惜粮食的道理，更要有爱惜粮食的行为。由于古诗的语言比较精炼，导致幼儿难以理解，所以为了突破此次活动的重点，我要通过观看古诗画面，从而把握古诗的情感。根据大班幼儿的语言发展的特点，本诗中有一些较难的发音（如卷舌音chu、混淆音ri）以及古诗中所蕴含的寓意。针对现在孩子劳动意识不强，缺乏劳动经验的特点。本次活动难点确定为知道农民劳动的辛苦和粮食的来之不易，为了突破这一难点，我要通过有表情的朗读，动作创编以及组织活动进行突破。

12月13日 周二 上午活动
活动一：
情景数学《循环排序》
活动目标：
1、学习从不同的方向确认物体的排列次序
2、进一步理解序数的含义，初步感知如何让确定序数的方向
活动准备：
图形卡、房子卡、贝贝羊、胖胖猪、嘟嘟牛动物卡、
活动过程：
一、游戏“找颜色说序数”导入
把幼儿分成两队，每队各10人（一队做模特，一队做观察者）并回答以下问题
1、师：“穿红色衣服的女孩排在从左边数过来的第几位？从右边数过来，她又排在了第几位呢？”
2、师：“从左边数过来的第二个男孩穿的是什么颜色的衣服呢？他排在了从左边数过来的第几位呢？”
二、布题
互动（一）
1、双向排序练习
2、老师把各种几何图形卡随即摆在黑板上，并将方向卡摆在实物卡序列的两端。
3、分别请不同的幼儿来选择不同的图形卡摆放在题目表格里，进行布题
4、再请其他的幼儿来选择正确的数字卡进行作答，一部分幼进行判断。
互动（二）
1、形色合成与序数练习
2、请幼儿把动物房子卡贴在黑板上，并将方向卡贴在序列的一端。
3、将贝贝羊、胖胖猪、嘟嘟牛动物卡和颜色房子卡非别贴在表格中
4、请幼儿根据动物卡对应的房子卡找到它在黑板上的位置，并把箭头数过来的顺序用数字卡贴在表格里所对应的位置上。
5、再请不同的幼儿来进行作答练习，其他幼儿进行判断。
三、评价练习
1、师：“今天小朋友都掌握了一个新本领，老师要请小朋友帮忙看看排在从左边数过来的第三朵花是哪一朵？用“”来记录，那从右边数过来它排在了第几位呢？用正确的数字表示出来。“
2、幼儿练习。

活动二：
排练节目

教育评析：
今天的活动内容是循环排序。对于这一内容，孩子们还是比较理解的，在练习的环节中，教师只留了最后一个空，引导孩子按照排序的规律来找出对应的磁性教具摆放好。孩子的操作情况还是不错的，但在练习题中，有两者的排序，也有三者间的排序，后面留下了三个空。其实孩子是理解的，但有个别孩子由于粗心大意而出错。

12月14日 周三 上午活动
活动一：
《书写9》
活动目标：
1、学写数字9，掌握书写要点。
2、保持正确的书写姿势。
3、培养幼儿对前书写活动的兴趣。　
活动准备：
幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。
活动过程：。
一、复习展示小朋友写的数字1-8。
二、学习9的书写。
1、出示数字"　9"　，说说可以表示什么？哪些人和物的数量可用9表示？
2、幼儿想象"　9"　像什么？
3、老师示范并讲解书写的要点：从竖中线起笔往左画圆碰竖中线，往左倾斜穿过横中线，来到左下半格，上顶天下立地。
4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。
三、幼儿练习，教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。　　
3、提醒幼儿爱护自己的本子，保持本子干（写错的字可由老师帮助擦去）
四、活动评价。
1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。
2、在黑板上展示全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。

活动二：
体育游戏《跳格子》
活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备：
物质准备：地上画有格子图，积木
活动过程：
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
　二、学习单脚连续向前跳
——这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
——你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
——小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
——、我们现在开始比赛。
四、放松运动
——给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

教育评析：
今天全部的班主任老师前往四幼进行区域观摩，所以今天和陈老师换班。今下午的区域活动，发现孩子的耐心还是不够的，每次当老师在摸头请孩子拿进去卡时，有的孩子总是很着急，生怕自己想要的区域没空位了，所以老师还没请到去拿进区卡就开始起身了，老师也及时的进行了引导，鼓励孩子尝试到其他的区域进行操作。

12月15日 周四 下午活动
区域活动：
益智区：——投放各种垃圾的图片、红黄蓝绿4种颜色的塑料筐
——请幼儿说一说4种颜色的筐应该放什么类型的垃圾图片。
——4种颜色的筐代表4种垃圾桶，它们分别应该装什么垃圾呢?
请幼儿将各种垃圾图片分类放入4种塑料筐内，看谁最快。
——这些垃圾应该放到哪里呢？看谁能在最短时间内分好。
请幼儿互相检查分类的情况，有争议的进行讨论。
自然角：——观察自己的小盆栽，将植物的变化
建构区----投放废旧塑料瓶若干、沙锤1个
美工区——投放——各种骑车的图片；水粉颜料、毛笔、水彩笔、图画纸。
语言区——《小种子》

教育评析：
孩子很喜欢小种子这首歌，因此不管是在表演区还是语言区，孩子都会玩的不亦乐乎。表演区的孩子，有的负责唱，有的负责用乐器伴奏。这时，唱的小朋友很重要，因为其他的孩子都是在配合他。今天负责唱的孩子是悦悦，悦悦的节奏唱错了，其他的孩子则马上提醒并且演示，后来孩子的节奏对了，大家的配合更加好了。
12月16日 周五 上午活动
活动一：美术专职

活动二：阅读室
活动目标：
能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。
活动准备：
1、人手一本有目录的图书。
2、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。
活动过程：
一、学习按目录寻找要看的故事
1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？
2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。
3、幼儿寻找时，师帮助个别能力比较弱的幼儿，提醒他们看看目录上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后面的数字是多少，根据数字到图书里面去找这个故事。
二、幼儿自由阅读
1、幼儿自由选择图书，按照学习过的方法阅读图书，先看看图书的封面，猜猜图书内容。然后看看目录，再猜猜图书内容。最后再按序阅读或跳页阅读。
2、请个别幼儿讲讲自己阅读的图书内容。

教育评析：
在阅读前，我都会交代阅读的规则，“轻轻拿，轻轻翻，认真看”，还有就是一定要安安静静的看书，不撕书，看完把书送回家，要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时，我都是温柔抚摸，轻声言语，深情眼神的，充分调动幼儿看，听，说的能力，让幼儿能展开自己的想象，说出自己的想法。现在幼儿都能基本上看懂一些读本，绘本的故事情节了，语言能力也有很大的提高。
12月17日 周六 上午活动
A组:
艺术、社会《骑车出游》
活动目标：
　　1.感受想象名画构造的画面情境，画自行车。
　　2.与同伴分享骑车出行的经验。
活动准备：
物质准备：
　1.幼儿用书：《骑车出游》。
　2.画笔、图画纸。
　3.自行车的画法参考
　4.画作赏析参考
活动重点难点：根据单车构造画自行车
活动过程：
　　1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。
　　——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？
　　——画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。
　　——自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？
　　——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？
　　2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？
　　——和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？
　　——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）
　　3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。
　　（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。
　　——书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？
　　——转动的车轮怎么体现出来？
　　（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。
　　——先画自行车还是先画人？人要画多大？
　　——手和脚要放在车的什么位置？
　　4.请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。
　　——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？
　　——试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。

B组：
《识字游戏》
活动目标：
1、在探索操作中感知识字的奥妙，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
活动重点：扩大幼儿的识字量。
活动难点：操作中感知识字的奥妙。
活动准备：
物质准备：
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画、生字识字卡。
3、幼儿每组一份字卡。
经验准备：已上过识字活动。
活动过程：
1、出示图片、请幼儿观察。
2、出示图画、让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片从而引出汉字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字卡并教幼儿念读、让幼儿充分发挥想象、将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
游戏部分：
1、由老师说字音、幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡、幼儿迅速读出字宝宝。
3教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家、（即把字宝宝送到相应的图片身边）

教育评析（重点反思）：
 作为“自行车王国”，目前中国有近五亿辆自行车，自行车是最为普遍、方便的交通工具。学生对自行车自然不陌生，对于基本结构也比较清楚，这样也为本课的学习打下一定的基础。活动前引导孩子去仔细观察生活中的自行车，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的发展历史、结构外形、功能作用、以及最前沿的概念款自行车的资料。一、我以孩子熟悉的齿轮为兴趣点，通过构造自行车的小动画引入课题。通过展示自行车发展历程的图文资料，进一步了解了自行车的基本结构和相关知识，为设计构思打好基础。二、在探究阶段，通过欣赏造型奇特、功能新颖的自行车，孩子的思路慢慢被打开。同时我展示生活中遇到的一些不便利的问题，如暴风雨、载人载物等普通自行车无法解决掉问题，学生都给出了很多非常有创意的回答。三、接下来，我演示了自己构思的作品，孩子跃跃欲试。短短十几分钟，孩子的作品非常有想法且富有创意。没有畏难的情绪，没有雷同的作品，全班都沉浸在自行车设计师的世界里，又快又好的完成作品。从效果来看还是很令人满意的，不过还存在一些问题。首先，在对孩子的关注上还不够。不少孩子一肚子的想法却没机会说，不停的举手，但怕影响进度，只提问了为数不多的孩子。在教学设计时还应该注意教师要精讲，多把时间留给孩子。其次，语言上，，应该尽量语言通俗化，语调应该更有变化，这也是我在课堂上一向存在的问题。最后，在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的孩子这样的表现机会，有些遗憾，起码要让大家在组内交换欣赏一下。 以上这些问题在教学中我都将引以为戒，只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思，才能够拿出一堂好课。话语虽朴实简单，但简单的背后却是不变的真谛!