自己的花是让别人看的教案 (2).doc

《自己的花是让别人看的》导学案

【学习目标】
1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、通过学习课文重点词句、想象、练说，运用多种形式的朗读再现文中美景，学会背诵课文第三自然段，积累优美词句。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
【学习重点】
了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
【学习难点】
理解“人人为我、我为人人”的含义，从中受到教育。
【教学过程】
教学过程
教学
环节
教学内容及教师行为
学生行为
课堂
反馈
温故
互查
1、 猜字谜导入新课
2、读课题，强调“自己”“别人”
3、我会读下列词语（出示课件）
脊梁 莞尔一笑 花团锦簇
姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味

齐读课题

认读生字

设问
导读
1、请同学们快速浏览课文，画出点明文章中心的句子。
2、请同学们认真地默读课文，边读边思考：文中哪些句子体现了“我为人人”，用“——”画出来；哪些句子体现了“人人为我”，用“~~~~”画出来。可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”。

生读文划句

小组交流

交流
展示
一、品读“我为人人”
1、抽生读句
2、交流：作者为什么会感到吃惊？
3、指导朗读。
二、品读“人人为我”
1、抽生读句，谈体会
2、相机指导理解关键词：花团锦簇、姹紫嫣红、林阴道、应接不暇
3、指导想象画面
4、多种形式地朗读（师生读、配乐读）
三、理解“人人为我，我为人人”
1、抽生谈理解，并说说生活中相关的事例。
2、师小结学习方法：联系上下文、联系生活实际。
四、理解“美丽并没有变”

生读句
谈体会
有感情地朗读

生谈想象的画面

说说生活中的事例

拓展
运用
1、推荐阅读季羡林《重返德国》。
2、小练笔：学了这篇文章后，把你的感受写下来吧。 

板
书
设
计

自己的花是让别人看的
人人为我
我为人人

奇丽的景色 奇特的民族

教学
反思