自己的花是让别人看的教案 (2).doc

自己的花是让别人看的导学案【学习目标】1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、通过学习课文重点词句、想象、练说，运用多种形式的朗读再现文中美景，学会背诵课文第三自然段，积累优美词句。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。【学习重点】了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。【学习难点】理解“人人为我、我为人人”的含义，从中受到教育。【教学过程】教学过程教学环节教学内容及教师行为学生行为课堂反馈温故互查1、 猜字谜导入新课2、读课题，强调“自己”“别人”3、我会读下列词语（出示课件）脊梁 莞尔一笑 花团锦簇姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味齐读课题认读生字设问导读1、请同学们快速浏览课文，画出点明文章中心的句子。2、请同学们认真地默读课文，边读边思考：文中哪些句子体现了“我为人人”，用“”画出来；哪些句子体现了“人人为我”，用“”画出来。可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”。生读文划句小组交流交流展示一、品读“我为人人”1、抽生读句2、交流：作者为什么会感到吃惊？3、指导朗读。二、品读“人人为我”1、抽生读句，谈体会2、相机指导理解关键词：花团锦簇、姹紫嫣红、林阴道、应接不暇3、指导想象画面4、多种形式地朗读（师生读、配乐读）三、理解“人人为我，我为人人”1、抽生谈理解，并说说生活中相关的事例。2、师小结学习方法：联系上下文、联系生活实际。四、理解“美丽并没有变”生读句谈体会有感情地朗读生谈想象的画面说说生活中的事例拓展运用1、推荐阅读季羡林重返德国。2、小练笔：学了这篇文章后，把你的感受写下来吧。板书设计自己的花是让别人看的人人为我我为人人奇丽的景色 奇特的民族教学反思