《政党制度》教学设计.doc

《中国特色社会主义政党制度》教学设计
济源市第四中学 田天
【教材分析】
本节是《政治生活》第六课《我国的政党制度》的第三框内容，通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党执政的有关内容，本节课将在此基础上学习我国的政党制度。在这一框中，通过介绍我国的八个民主党派、分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容、论证这一具有中国特色的政党制度的优越性和主张在我国实行西方一党制或多党制的荒谬性，从而加深对我国现实政治制度的理解和拥护。
【教学目标】
知识与技能：1、了解我国民主党派的概况及性质；2、理解并识记我国政党制度的基本内容；3、能够举例说明我国政党制度的优越性。
过程与方法：通过对十九大相关精神的学习，并结合现实政治生活中的具体事例，引导学生对民主党派和政党制度有一初步认识，进而通过设疑、自主预习、合作探究等方式让学生理解掌握政党制度的内容，感受政党制度的优越性。
情感、态度与价值观：通过学习和了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够自觉抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为；树立“深入贯彻落实党的十九大精神，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，决胜全面建成小康社会”的理想信念。
【教学重难点】
中国特色社会主义政党制度的内容
【教学设计】
一、复习提问：“中国共产党的基础知识”
1、地位；2、性质；3、宗旨；4、执政理念；5、执政方式。
二、导入新课：
（带领学生走进十九大，了解中共中央总书记习近平同志十九大报告的基本内容，并就报告中与本节课有关的内容进行深入学习）
新中国成立后、尤其是改革开放以后，我国的发展速度另全世界刮目相看，西方发达国家对此深感忧虑，于是想方设法给我们制造障碍。政治方面，由于中国共产党是唯一的执政党，所以他们指责我们搞一党专制、搞独裁，那事实究竟如何呢？播放视频《牢记合作初心，继续携手前进》
三、新课讲授：
（一）共商国是，同舟共济
（学生谈观看视频的感想，感悟我们国家各党派共商国是、同舟共济；同时结合视频和日常生活所见，了解我国都有哪些民主党派以及民主党派的性质。）
（二）执政参政，特色鲜明
1、自主学习，合作探究（学生小组合作，学习政党制度的内容）
关于我国政党制度有以下说法，这些说法对吗？（学生抢答）
A：我国的政党包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。
B：在我国，民主党派是参政党就是让其参与执政，多党合作就是多党联合执政。
C：民主党派在政治上、组织上和法律上都要接受共产党的领导。
D：共产党与民主党派是监督与被监督的关系，民主党派要对共产党负责，接受共产党的监督。
E：共产党与民主党派的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。
F：人民政协是我国的国家机关，具有管理经济文化的职能，决定权和任免权、立法权，政协委员通过民主选举产生。
2、归纳共产党和民主党派的关系。
3、重点讲解人民政协的知识（性质、主题、职能），并通过选择题让学生进一步区分政协的职能。
（三）适合国情，优势显著
我们了解了政党制度的基本内容，那为什么要坚持这样的制度？
（学生简单归纳总结，可结合人大制度的优越性；并鼓励学生举例说明政党制度的优越性）
中国共产党领导的多党合作的政治协商制度，是共产党执政，多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制度。它既不是一党制，也不是西方的多党制。它在我们的社会主义事业中发挥了巨大的作用。
（播放视频，让学生理解我国政党制度的优越性）
（四）情感升华
重新回扣十九大报告的相关内容，使学生树立起“深入贯彻落实党的十九大精神，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，决胜全面建成小康社会”的理想信念。
四、课堂小结与能力提升：
梳理本节课考点，通过课堂练习，学生对知识进行进一步巩固。