六年级语文科（下）教学计划.doc

20142015学年度第二学期南华小学 六年级语文科教学计划2015年3月4日全期教学要求（包括思想品德教学要求）单元教学内容教学进度基础知识和基本训练要求教学重、难点教学设想教学准备备注1、学会80个字，能读会写“读读写写”中的词语；2、通过课文的学习，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。3、积累一定的阅读方法和自学方法，培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。4、教学中充分关注人文内涵，注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。5、通过对文言文的学习，使学生对文言文的样式和学习方法有初步认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。6、发挥教材的导学功能，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。一1、文言文两则2、匆匆3、桃花心木4、顶碗少年5、手指口语交际习作一回顾拓展一第13周1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;2、引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感;3、引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用. 引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感;1、既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,还要引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴含的道理,获得人生的启发,为在口语交际习作和回顾拓展中的学习,交流做好准备制作教学课件二6、北京的春节 7、藏戏8、各具特色的民居9、和田的维吾尔口语交际习作二 回顾拓展二 第一、二单元测评第4第6周上半周1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。1、拓展课程资源，加强学科整合。2、加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机整合起来，统筹设计教学过程。3避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。制作教学课件三10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民服务13、一夜的工作口语交际习作三 回顾拓展三第6周下半周第8周1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。1、发挥学生自主学习的能动性，课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍；2、进一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，3、让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。并且让学生继续养成课外阅读的习惯。制作教学课件全期教学要求（包括思想品德教学要求）单元教学内容教学进度基础知识和基本训练要求教学重、难点教学设想教学准备备注7、阅读教学注意在读懂课文的基础上教给方法，注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。重视朗读训练，注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。在默读训练方面，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。8、科学安排“口语交际”的教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。9、习作教学要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。四14、卖火柴的小女孩15、凡卡16、鲁滨孙漂流记17、汤姆索亚历险记口语交际习作四回顾拓展四 第三四单元测评第911周1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。梗概加精彩片段的教学。从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记等文学名著。制作教学课件五18、跨越百年的美丽19、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师口语交际习作五回顾拓展五第1213周1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。体会文中含义深刻的句子。1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。制作教学课件六综合性学习（一）：成长足迹综合性学习（一）：成长足迹综合性学习（二）：依依惜别第五、六单元测评第1416周1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。指导学生制定综合性学习计划1719周复习 20142015学年度第二学期南华小学 六年级语文科教学计划2015年3月4日