《小学数学课堂教学方式的评价》学后感.doc

吴雨芳小学数学课堂教学方式的评价学后感这次的继续教育培训，我学习了小学数学课堂教学方式的评价这门课程。本课程有三个模块：1、小学数学开放式课堂教学的相关理论；2、小学数学开放式课堂教学备课中的策略；3、小学数学开放式课堂教学备课的评价标准。通过学习，让我学习到很多知识。现在就谈谈我的一些收获。小学数学课堂教学方式的评价的讲座中提出“现代教育论认为：教育的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜力，发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性和培育创新精神上想办法，使课堂充满趣味，使学生孜孜不倦的探索。因此，它有利于培养学生的创新意识和实践能力，落实课堂教学中以学生为本的理念，促进学生综合学习能力的发展，从而大面积提高教学质量。”那么，在新课程理念下如何实施开放性的数学课堂教学呢？所谓“开放”，是指数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的目标应是：1、充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力；2在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；3、能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。所以，我个人觉得理想的开放式课堂教学，教师的首先要营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造的气息。应该做到如下几点: 1、应该使课堂文化更具积极性。因为积极的课堂文化可以有效地激发学生内在的学习激情和动力，协调老师与学生之间的关系，形成强大的向心力，对学生的学习起着积极的推动作用。2、教学目标的设计要开放。开放的教学目标目的在于把教学的目标转化为学生学习的目标，让学生在学习之前知道这一堂课要达到的结果，提高学生学习的主动性。3、优化学习材料。学习材料的组织要贴近生活、注重实用性、强调开放性。4、应该让学生主动参与学习过程。教师要激发学生学习的动机，创设开放的学习时间，保证学生自由探索的空间。5评价方式应该多维度。评价目的是促进学生更好地发展，评价应是多维度的，带有积极性，能激发学生的学习热情。同时，还要注意以下几方面：1、建立民主化的师生关系；2、转变学生主体地位与教师的主导地位；3、教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习。教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。