【部编新人教版语文一年级下册】《语文园地二：单元拓展》第4套【省一等奖】优质课.docx

教学目标： 1.通过阅读故事，激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。 2.进行读书方法的指导，使学生学会根据画面想象，培养语言表达能力和想象能力。 3.初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如何看待自己,要善于发现自己的优点，做个自信的人。 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣。 1.猜谜：从头到脚硬盔甲，生来横行又霸道，张牙舞爪八只脚，两把剪刀真厉害！【出示图片】 2.这只螃蟹有个好听的名字叫“尼尼”，【出示：尼尼】谁来跟它打打招呼。 3.仔细观察，说说这是一只怎样的螃蟹？ 4.可是，在作者的笔下，这是一只笨拙的螃蟹。【出示封面文字】齐读书名。“笨拙”是什么意思呢？（不灵活）你觉得螃蟹的什么很笨？ 5.从封面上你还看到了什么？看书的时候我们关注作者和出版社，是一种良好的读书习惯。 二、观察想象，走进故事。 1.下面就让我们走进笨拙的螃蟹这个绘本故事吧！ 2.【出示图片和文字：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳(qin)子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。】 （1）你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子呢？ （2）小结：不仅文字可以传递信息，图画也可以告诉我们许多东西。所以，在读绘本故事时，还要仔细观察图画。 3.【出示图片和文字：他的朋友们都没有这样笨拙的钳子 。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手， 或像海龟和鱼那样能划水的鳍 。】 （1）尼尼有哪些朋友呢？你能按顺序说一说吗？ （2）尼尼的好朋友很多，我们还可以这样说【出示句式：尼尼的朋友真多呀！他们是】 （3）他的朋友们都没有笨拙的大钳子，他们有什么呢？ （4）假如你是尼尼，和朋友们在一起，心里会想什么呢？指导朗读：多么希望。 过渡：尼尼笨拙的大钳子会给她带来什么麻烦呢？我们继续走进故事 （一）扎破泡泡 1.【出示图片和文字：一天，尼尼和朋友们在一起玩捉泡泡的游戏。】你们看，他们玩得开心吗？你怎么知道的呢？是啊！你看，海龟_，章鱼_，水母_，鱼儿_。他们玩得别提多开心了！ 2.可就在他们玩得起劲的时候，“啪”【播放声音】猜猜发生了什么事儿？ （1）【出示图片和文字】原来是尼尼笨拙的钳子把泡泡给扎破了。【板书：扎破泡泡】 （2）这时，尼尼的心情怎么样？是呀，她会想，我真是一只笨拙的螃蟹。 （3）海龟、章鱼、水母会怎么说呢？【出示图片】大家都来安慰她。 （二）追逐游戏、捉迷藏游戏 1.他们不能玩捉泡泡了，接下来会玩儿什么游戏呢？【出示图片】仔细看图， 想一想，再和同桌说一说。 2.全班交流。 相机引导：（1）他们谁在追？谁在逃呀？ 3.小朋友们的想象力真丰富，我们来听听作者是怎么写的呢？【老师读故事，出示文字】 相机引导：（1）尼尼为什么要轻轻把壳盖上？ （2）理解“绝妙的藏身之地”非常好的，非常隐蔽的地方。 （3）藏在贝壳里，尼尼会想什么呢？（继续读故事） 4.小结：尼尼笨拙的大钳子又给她带来了哪些麻烦呢？【板书：埋进沙子、碰碎贝壳】 5.在尼尼伤心时，水母会说什么呢？是呀，真朋友，就得在朋友伤心的时候安慰他，帮助他！【出示图片和文字：“别担心，尼尼。”水母一边说，一边把碎贝壳捡了起来，“这回我们藏，你来找。”】 （三）解救章鱼 1.【出示文字：尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。】我们也闭起小眼睛帮尼尼一起数一数，好不好？一、二、三 2.看！【出示图片和文字：他在沙子里找到了海龟；_。】还有谁没找到呢？ 3.【出示图片和文字：可是，他把石堆的周围都找遍了。也没找到章鱼。】章鱼到底躲哪儿去了？猜猜。 4.突然，他们听到，【播放“救命”的声音】这是谁在求救呢？猜猜章鱼会发生什么事？ 5.【出示图片和文字：原来，章鱼被海草紧紧地缠住了。章鱼拼命地扭来扭去，左摇右摆，海龟和水母也跑过去帮忙，可海草却越缠越紧。】情况紧急，怎么办呢？我们也来想想办法吧！（学生自主交流） 6.看，我们的尼尼，【出示图片和文字：他用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水飘走了。尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞。尼尼的钳子飞快地移动着，一会儿砍，一会儿切，一会儿撕，一会儿抛。很快，海水里到处都是打着转转的碎海草。】 （1）小朋友们，我们也帮尼尼一起救章鱼，好吗？要救章鱼，我们得先学会尼尼的几个动作，尼尼有哪些动作呢？ （2）老师读，小朋友们做动作，救章鱼。 7.在尼尼的帮助下，【出示图片和文字：章鱼终于自由了！“谢谢你，聪明的螃蟹！”他欢呼起来。】 8.听了章鱼的夸奖，尼尼的心情怎样呢？你怎么知道的？是啊！【出示文字：尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道自己“笨拙的”钳子是多么有用了！】 9.现在，尼尼还讨厌那对笨拙的大钳子吗？因为他用大钳子救了章鱼【板书：解救章鱼。】 10.这时候，你最想对尼尼说什么呢？是啊，多聪明，多了不起的尼尼啊！我们一起来对他说尼尼，你真棒！ 三、整体回顾，感悟主题。 1.故事讲完了，尼尼一开始不喜欢自己笨拙的大钳子，【板书：不喜欢】在和朋友们玩游戏的时候，大钳子扎破了泡泡，把自己埋进了沙子，还碰碎了贝壳。后来却因为大钳子救了章鱼而高兴【板书：高兴】。现在，你能看着这几幅图，【出示图片】用简单的话来说说这个故事吗？先准备一下，说给同桌听一听。 2.小朋友们，读完了这个故事，你有什么【出示文字：“短处”用在适当的地方，也可能变成“长处”】，就像尼尼一样。所以，我们也要做一个善于发现自己优点的孩子，做一个自信的孩子。 四、课后延伸，表达积累。 1.写绘作业：在以后的生活中，尼尼的这对大钳子还会发生哪些有趣的事呢？想一想，画一画，写一写。 2.简介作者：露丝.盖乐薇是英国著名绘本作家，他画了很多很多的绘本，其中有一个系列是东方人龙绘本，蓝色成长篇。这一系列书共有5本，除了笨拙的螃蟹另外四本分别是【出示图片介绍】。课后，小朋友们可以找来看一看。