《10以内数物结合》教学设计.docx

10以内数物结合
中一班 侯 艳

活动目标：
1.初步体验10以内数的实际意义。
2.能进行10以内的按物取数和按数取物，感知数与物的联系。
3.愿意倾听同伴的讲述。
活动重点：能进行10以内的按物取数和按数取物。
活动难点：体验10以内数的实际意义。
活动准备：数卡、樱桃图片、水果拼盘、课件。
活动过程：
一、活动导入
创设情境：森林里有一只小刺猬，它很喜欢吃樱桃，今天我们来扮演小刺猬，一起去摘好吃的樱桃吧！
二、操作探索
（一）学习按物取数
1.教师将“樱桃”全部装在一个盒子里，放在桌子中间，给每个幼儿发一个鞋盖，里面放入数卡，幼儿扮演小刺猬，一次摘取樱桃。（讲好规则，摘樱桃的时候一颗一颗地摘，不能抢，将你摘得的樱桃一个一个地从左到右依次摆在鞋盖里）
教师：小刺猬们，你想摘几颗就从盒子里取几颗樱桃放在你的鞋盖里面吧！
提问：摘完了吗？
你总共摘了几颗？
2.现在请小朋友把你们摘好的樱桃一个一个依次摆放在鞋盖里，从左往右依次点数樱桃的数量，并从你的“数卡”中取出相应的数卡放在樱桃的旁边。（比如摘了5颗樱桃，就用数卡5来表示，摘了6颗樱桃，就用数卡6来表示）
幼儿操作，教师巡回指导。
3.樱桃摘完了，我们一起来看一看XX小朋友总共摘了几颗樱桃？
提问：你共摘了几颗樱桃？
你是怎么数的？
交流小结：我们点数的时候应该从左往右、从上往下依次数，点一下数一下，不能漏数或重复数，数完要说出总数，摘了几颗樱桃，我们就用数字几来表示。
（二）学习按数取物
1.将“数卡”背面朝上铺在桌上。
教师：现在请一个小朋友上来做一个游戏，谁愿意来？
好、我请XX小朋友来。
2.现在请你任意选一张卡片翻过来，贴在这里，卡片上是数字几？你就取几颗樱桃。
提问：你选取的数卡是几？读出来，好，再从盒子中取出相应数量的樱桃。
幼儿依次游戏。
小结：物品的数量是几，就可以用数字几来表示。
三、拓展游戏
1.感知数与物的联系
老师这里还有一个水果拼盘，小朋友跟我一起来看一看，上面都有哪些水果？它们的数量分别是多少？
提问：（1）1个哈密瓜可以用数字几来对应？
（2）我们点数的时候应该怎么数？
交流总结：我们点数的时候要从左往右、从上往下，点一下数一下，不能漏数也不能重复数，数完要说出总数。物品的数量是几，就可以用数字几来表示。
四、活动结束
教师带领幼儿整理学具，自然结束活动。