河北省高碑店市第三中学七年级生物上册 第二节 植物体的结构层次教案 新人教版.doc

植物体的结构层次

个体。
3、在说明植物体的结构层次时，学生的窨想像能力得到提高。
4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教材分析：
重点：1、描述植物体的结构层次——细胞、组织、器官、个体。
2、能从宏观到微观，从整体琶部分认识植物体，从而使学生的想像能力得到提高。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
三课前准备：
四、课时与课型：1课时 讨论课
五、教学设计：
1、动物体的结构层次
评论并导课：那么今天我们研究什么呢？
2、预习提纲：1、绿色开花植物体是怎样生活的？
根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活
2、绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
3、植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？ 分裂 分化 保护组织
受精卵——→分生组织——→ 营养组织
输导组织
4、器官是由哪些组织构成？
器官由分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等构成
5、植物体是一个整体吗？为什么？
植物体是一个整体，输导组织贯穿于整个植物体
3、小结

六、教学过程：
一、创设情境，温故而知新
上节课我们已揭开了动物体结构层次的神秘面纱，谁知道它的结构层次？
掌握得不错，生物大家族中的一大成员——动物体的结构层次我们已有所了解，那么今天我们研究什么呢？
第二节 植物体的结构层次
二、看书预习，分小组讨论预习提纲中的各题，进行学习行为前移 1、绿色开花植物体是怎样生活？
2、绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？
3、植物是怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？
4、器官是由哪些组织构成的？
5、植物体是一个整体吗？为什么？
三、师生共同努力答疑解惑
开花绿色植物的根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境下生活。（细胞的生活需要物质和能量）
一、 绿色开花植物有根、茎、叶、果实、种子六大器官
分裂 分化 保护组织
受精卵——→分生组织——→ 营养组织
输导组织
与动物是不一样的，不同之处在于动物体是由受精卵分裂为一群细胞，再分化成为四种组织。动物体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种基本组织。动物体内也有一些具有旺盛分裂能力的细胞群，只不过不叫分生组织罢了。植物体是从分生组织分化出其他组织的组织名称也不一样。动植物体的形成差不多。难点攻克了，来回答第四题吧，首先了解植物的四种主要组织。
二、植物的四种主要组织
分生组织——终生保持分裂能力
保护组织——根、茎、叶表面细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。
营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
首先解决根这种器官的组成。——由保护组织形成的根

冠，和由输导组织、营养组织形成的成熟区，由营养组织构成的伸长区的细胞最初来源是什么？
均由分生组织形成的分生区的细胞分化得到。
出示甘蔗茎、西红柿问：它们分别是什么器官？——茎、果实。
你能分析它们的组成吗？
现在就剩下最后一道题了，胜利在望，请同学们再接再厉，谁来答？
植物体是一个整体，输导组织贯穿于整个植物体

提问
细胞、组织、器官、系统
植物体的结构层次
板书

板书
本节课的难点

板书

让学生手指根尖

模型 回答，小组成员补充