河北省高碑店市第三中学七年级生物上册 第二节 植物体的结构层次教案 新人教版.doc

植物体的结构层次 个体。3、在说明植物体的结构层次时，学生的窨想像能力得到提高。4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教材分析：重点：1、描述植物体的结构层次细胞、组织、器官、个体。 2、能从宏观到微观，从整体琶部分认识植物体，从而使学生的想像能力得到提高。难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。三课前准备：四、课时与课型：1课时 讨论课五、教学设计： 1、动物体的结构层次评论并导课：那么今天我们研究什么呢？2、预习提纲：1、绿色开花植物体是怎样生活的？ 根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活2、绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？ 绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 3、植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？ 分裂 分化 保护组织 受精卵分生组织 营养组织 输导组织 4、器官是由哪些组织构成？ 器官由分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等构成 5、植物体是一个整体吗？为什么？ 植物体是一个整体，输导组织贯穿于整个植物体3、小结六、教学过程： 一、创设情境，温故而知新 上节课我们已揭开了动物体结构层次的神秘面纱，谁知道它的结构层次？ 掌握得不错，生物大家族中的一大成员动物体的结构层次我们已有所了解，那么今天我们研究什么呢？第二节 植物体的结构层次二、看书预习，分小组讨论预习提纲中的各题，进行学习行为前移 1、绿色开花植物体是怎样生活？2、绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？3、植物是怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？4、器官是由哪些组织构成的？5、植物体是一个整体吗？为什么？三、师生共同努力答疑解惑 开花绿色植物的根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境下生活。（细胞的生活需要物质和能量） 一、 绿色开花植物有根、茎、叶、果实、种子六大器官 分裂 分化 保护组织 受精卵分生组织 营养组织 输导组织 与动物是不一样的，不同之处在于动物体是由受精卵分裂为一群细胞，再分化成为四种组织。动物体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种基本组织。动物体内也有一些具有旺盛分裂能力的细胞群，只不过不叫分生组织罢了。植物体是从分生组织分化出其他组织的组织名称也不一样。动植物体的形成差不多。难点攻克了，来回答第四题吧，首先了解植物的四种主要组织。 二、植物的四种主要组织分生组织终生保持分裂能力保护组织根、茎、叶表面细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。 输导组织茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。 营养组织根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 首先解决根这种器官的组成。由保护组织形成的根冠，和由输导组织、营养组织形成的成熟区，由营养组织构成的伸长区的细胞最初来源是什么？ 均由分生组织形成的分生区的细胞分化得到。 出示甘蔗茎、西红柿问：它们分别是什么器官？茎、果实。 你能分析它们的组成吗？ 现在就剩下最后一道题了，胜利在望，请同学们再接再厉，谁来答？ 植物体是一个整体，输导组织贯穿于整个植物体提问细胞、组织、器官、系统植物体的结构层次板书板书本节课的难点板书让学生手指根尖模型 回答，小组成员补充