湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物下册《第二节 基因在亲子代间的传递》教案 新人教版.doc

课 题
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子代间的传递
主 备 人

备课时间
周星期
课时安排
1课时
教学内容
基因在亲子代间的传递
教

学

目

标
知识目标
1、 描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、 描述生殖过程中染色体的变化。
3、 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
能力目标
1、培养收集整理资料的能力，以及认真观察、分析思考、综合能力。 2、增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。
情感目标
通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。
教学重点
1、基因、DNA和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递。
教学难点
说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
教学方法
图解法、讲授法
教学准备

课 型
新授课

教

学

过

程

教
学
过

程
创设情景 导入新课
看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？那你是通过什么来判断的？我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？今天我们就来研究基因在亲子代间的传递。
揭示教学目标
1、 描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、 描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

合作交流 解读探究
回顾一下七年级上册有关细胞及细胞核的知识。讲述克隆羊多利的身世，分析：
①请描述动物细胞的组成。
②请联系上节知识，解释“多利羊的性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因。③细胞核内由哪些组成？
④试着描述染色体、DNA和遗传信息之间的关系。
一、基因与染色体：
讨论：基因、染色体与DNA之间的关系。
①基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
②基因有规律地集中在染色体上，且是随染色体一起成对出现的。 ③人体内有23对染色体，含有46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
④用图解表示其关系：

二、基因经精子或卵细胞的传递：
1.发现过程①1883年，比利时胚胎学家比耐登对马蛔虫的研究。②1890年，德国细胞学家鲍维里与1891年德国动物学家亨金，证实染色体是减半传递的。
2.为什么正常人的体细胞中只有23对染色体？
原因：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
3、 过程图：
课堂小结

达标训练
完成《高校课堂》的达标训练题。
教
学
反
思