资源描述
第二节神经系统的组成
【教材分析】
本节教材包括两个部分：神经系统的组成和神经元。教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。
【教学目标】
1．描述人体神经系统的组成和功能。
2．描述神经元的结构和功能。
3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
【教学重点】
神经系统的组成；神经元及结构。
【教学难点】
神经系统的组成；神经元及结构。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程
教师活动
学生活动
1．导入
人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧呼哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这节课我们来探究神经系统的秘密。
回顾人体的八大系统知识，了解到神经系统的重要调节作用，开始神经系统的学习。
2．神经系统的组成
引导学生阅读课本P87-P88神经系统的组成内容，分析讨论P87资料分析中三个病例，围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。对照图4-53神经系统的组成和功能，播放神经系统组成视频及课件，使学生了解神经系统的组成。提问：
1.了解了上述三个病例资料，你有哪些疑问呢？
2.你能说出神经系统的基本组成吗？
小结：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统；中枢神经系统包括有：大脑、小脑、脑干；周围神经系统包括有：脑神经、脊神经。
阅读课本，观看视频及课件，认识到四个病例产生的原因，了解神经系统基本组成，思考回答老师问题。
总结神经系统的基本组成。
3．神经元
神经系统之所以能起到调节作用与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。
引导学生阅读课本P89-P90神经元内容，指导学生仔细观察图4-54神经元，认识神经元的基本特点。播放神经元的视频及课件，提问：
1.神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点，那么共同点是什么？
2.神经元与其他细胞相比，自身的特点是什么？
了解到神经元在神经系统的调节中起到了重要作用。
阅读课本，观看视频课件，了解神经元基本特点，思考回答老师所提问题。
4．小结
1.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统；中枢神经系统包括有：大脑、小脑、脑干；周围神经系统包括有：脑神经、脊神经。
2.神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元包括有：细胞体、突起。
学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
第二节神经系统的组成
一、神经系统组成
大脑：大脑皮层有许多神经中枢
脑小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡
中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸基本生命活动的中枢
神经系统脊髓：对刺激产生规律反应，是脑和躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统脑神经传导神经冲动
脊神经
二、神经元
细胞体
神经元短的突起
突起末端细小分支神经末梢
长的突起（髓鞘）神经纤维集结成束一条神经
【课后反思】
教师可引导学生通过学习神经系统的组成和功能，以及神经系统的基本组成单位——神经元，使学生充分认识到人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。由于本节涉及较多名词，且学生对神经系统的结构缺乏足够的感性认识，因此，建议教学中尽可能采取直观的教学手段，通过教师讲解与学生讨论相结合的方式组织教学活动。
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