资源描述
1.1全等图形
【教学目标】
1.认识全等图形，理解全等图形的概念与特征。
2.理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法。
3.通过观察、画图等活动，积累对全等图形的体验，感受图形的变化。
【教学重点】全等图形的概念和特征
【教学难点】借助图形的运动认识和设计全等图形
【教学过程】
一、情境导入 ，感悟全等
欣赏图案：思考：这些图案有哪些共同特征？
二、寻求共性 ，形成概念
思考：结合上面图形的特征，你能说出全等图形的概念吗？
三、回归生活，赏析全等
1.指出下列图案中的全等图形；
2.说说你生活中见过的全等图形的例子.
四、概括特征，辨析全等
1、交流：请同学们看课本第7页图1-1。从中找出全等图形， 并思考这些图形是通过什么方法变化而来的？
2．思考：（7）与（14）、（6）与（10）为什么不全等？
（1）与（3）是经过怎样的变换方式？（2）与（11）呢？
五、操作体验、理解全等
1. （课本第7页）观察网格纸中的图(1)、(2)、(3)中两个全等图形，以小组为单位，思考并交流：①通过什么方法，可以由第一个图形得到第二个图形；
②请用同样的方法画出第三、四个图形，说说你的想法.
图（1）
图（2）
图（3）
六、合作探究，设计全等
请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形．
七、回顾反思，升华全等
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑惑？
八、分层作业，巩固全等
1．必做题：（1）课本P8习题1.1第1、2、3题.
（2）如图，试沿着虚线把图形分成两个全等图形.
2．选做题：请你结合自己的感悟，写一篇关于全等方面的数学小文章．
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