资源描述
课 题
4.1.6 芽的结构和类型
本学期总第 课 时
本单元第课时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
一、知识目标：1。说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2．顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3． 了解木本植物茎的大致结构。
二、能力目标：培养学生处理理信息、合作学习、表达交流的能力；培养学生理论联系实行际进行问题分析并且学以致用的能力
[三、情感态度价值观目标：1。学生通过参与活动的学习，培养爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神和实验操作能力。
2．培养学生热爱美好生活的情感。
3．，使学生树立与“生物体结构与功能”相适应的辨证观点。
重 点
难 点
重点：枝芽的基本结构和发育。
难点：1。通过多媒体出示形象生动地资料并设置具体情景下的问题来突出重点，突破难点。
2．枝芽的基本结构和发育。
教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
启
动
课
堂
课堂检测
1、 由发育成的根是 ，从 生出的根是侧根，从 生出的根是不定根，一株植物根的总和叫 。
2、 从根的 到着生根毛的部位叫 。
3、 根的伸长，一方面依靠 增加细胞数量，一方面依靠 的迅速伸长。
4、 成熟区出现 和 ，用于吸收和运输 。
5、 分生区的细胞体积 ，细胞核 ，具有 能力。
8
创设情景
利用视频展示初春各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的宜人景像。
2
自学文本
自学方式
自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出
问题预设
学生自学课本，完成下列学习目标（自己解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出）：
1、 按照位置来划分芽可以分为哪些类型？
2、 按照将来发育结果的不同芽可以分为哪些类型？
3、 指出枝芽结构模式图的各部分的名称。
4、 “人要脸，树要皮”，说明树皮为什么重要呢？
木本植物茎为什么能逐年加粗?
5
交流
学习
交流
方式
不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流
交流
精讲点拨
疑难解答
处理学生在交流中无法解决的疑难问题：
2
难点精讲
1． 生长点：使芽轴不断伸长；叶原基，将来发育成幼叶；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐树），有的只发育成花，有的既发育成叶又发育成花。为什么会有这样的不同？
2．某些种类的蔬菜或者花卉，在生长期间，常常要进行“打顶”，这样做有什么重要意义？
5
知识迁移
1．蚜虫在枝条上吸食哪一部分来维持生活？
2．木本植物茎为什么能逐年加粗？
5
课堂小结
3
课堂练习
学习与检测
3
板书
3
教学后记
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