湖南省蓝山县第一中学八年级数学上册 2.3.2 等腰（边）三角形的性质和判定教案 （新版）湘教版.doc

2.3.2 等腰（边）三角形的性质和判定
预设
目标
1．使学生对本节的学习内容做一回顾，系统地把握知识要点和基本技能。
2．通过例题和练习，使学生能较好地运用本节知识和技能解决有关问题。

教学
重难点
等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述性质解决问题是教学难点。

教具 准备
三角尺
教法
学法

讨论、练习

教学过程
一、知识回顾
问题1：等腰三角形有什么性质?
等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)，等边三角形的三个角都等于60°。
二、例题
1．下列图案是轴对称图形的有( )

A．1个 D．2个 C．3个 D．4个
2．如右图所示，已知，OC平分∠AOB，D是OC上一点，DE⊥OA，DF⊥OB，垂足为E、F点，那么
(1)∠DEF与∠DFE相等吗?为什么?
(2)OE与OF相等吗?为什么?
三、巩固练习
已知AB＝AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB＝12cm，BC＝l0cm，∠A＝49°14′54″.求△BCD的周长和∠DBC度数。
四、课堂小结
通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知识和技能解决问题。

作业
P67 习题2.3 B组 8、9、10

教学反思