湖南省蓝山县第一中学八年级数学上册 2.3.2 等腰（边）三角形的性质和判定教案 （新版）湘教版.doc

2.3.2 等腰（边）三角形的性质和判定预设目标 1使学生对本节的学习内容做一回顾，系统地把握知识要点和基本技能。 2通过例题和练习，使学生能较好地运用本节知识和技能解决有关问题。教学重难点 等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述性质解决问题是教学难点。教具 准备三角尺教法学法讨论、练习教学过程一、知识回顾 问题1：等腰三角形有什么性质? 等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)，等边三角形的三个角都等于60。 二、例题 1下列图案是轴对称图形的有( ) A1个 D2个 C3个 D4个 2如右图所示，已知，OC平分AOB，D是OC上一点，DEOA，DFOB，垂足为E、F点，那么 (1)DEF与DFE相等吗?为什么?(2)OE与OF相等吗?为什么? 三、巩固练习已知ABAC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB12cm，BCl0cm，A491454.求BCD的周长和DBC度数。 四、课堂小结 通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知识和技能解决问题。作业 P67 习题2.3 B组 8、9、10 教学反思