课题3二氧化碳及一氧化碳1课时导学稿.doc

九年级导学稿课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课题3：二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 课型：新授课 授课时间：执笔： 审核： 审批：班级： 组别： 组名： 姓名： 备注【学习目标】1.掌握二氧化碳的性质和用途。（A、B、C）2.了解二氧化碳在自然界里的循环并关注温室效应（A、B、C）【重难点预见】重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水、石灰水反应的探究【知识链接】1、二氧化碳是由 元素和 元素组成的纯净物，因为只含两种元素，又含氧元素，这样的化合物又属于 物。2、从微观的角度看：二氧化碳是由许许多多 构成的，每个二氧化碳分子是由 构成的。【学习流程】自主学习预习指导：仔细阅读教材113-117页，将学习目标、重难点所涉及的内容用蓝、黑笔勾画出来，并标注其内容（定义、步骤、现象、结论、分析等）；并将存在的问题用红色的笔勾画或记录在书中相应的位置。 预习反馈：认真阅读教材115-116页表6-1完成下列内容：二氧化碳对生活和环境的影响1、二氧化碳本身 毒性，但二氧化碳 呼吸，当空气中二氧化碳含量超过正常含量，会对人体 。2、在自然界中产生的二氧化碳主要途径是 ，消耗途径有 等；从而维持自然界中的二氧化碳和氧气的含量基本保持不变。若空气中的二氧化碳含量过高会导致 。3、干冰是固体的 ，易升华，吸收大量的热，可作 剂，例如干冰常用于 、 、还可以用于舞台制造云雾缭绕的景象。从115页注解可知：升华是指 合作探究一、二氧化碳的性质活动1： 实验探究一：打开汽水瓶或啤酒瓶时会有许多气泡冒出,你知道这是什么气体吗?实验装置实验设计实验现象结论将产生的气体通入 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，原因是二氧化碳与 生成 和 化学方程式为 这个反应常用来鉴定二氧化碳。 活动2： 参看教材113页实验64 及（114页图6-12）你知道二氧化碳还可以倾倒吗？实验现象高的蜡烛 低的蜡烛 结论 1、 2、 哪些事实（或设计更好的方案实验），可以证明二氧化碳的密度比空气大？ 方案一：_ 活动2：实验探究二：二氧化碳的水溶性猜想：如果将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什么现象？实验现象塑料瓶 结论 日常生活中有什么现象可以说明CO2能溶于水？_ 活动3：实验探究三 阅读课本114页注解，观察以下实验：操作现象结论向盛有12毫升稀盐酸的试管中滴加几滴紫色石蕊试液观察现象向盛有12毫升稀硫酸的试管中滴加几滴紫色石蕊试液观察现象向盛有12毫升蒸馏水的试管并滴有几滴紫色石蕊试液中通入CO2，观察现象；再加热，观察现象活动4：实验探究四：CO2和水反应的探究实验花上喷稀醋酸花上喷水干燥的花放入二氧化碳中花喷水后放入二氧化碳中红花加热现象 结论这组实验中能否省略其中某个实验？ 这样做的目的是 CO2和水反应的化学方程式为 活动5：小结：二氧化碳的性质物性：1、 化性：1、 2、 2、 3、 3、 4、固态二氧化碳叫_,常温 4 、在高温条件下与碳反应 易_ （二氧化碳的氧化性）二、CO2 对生活和环境的影响 认真阅读教材115-117页，完成活动6活动6： 物质的性质决定物质的用途，物质的用途又可以体现物质的性质。1、正面影响：CO2 的用途：（1）促进植物的 作用，可用做气体肥料（2）由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于 。（3）生产化肥（4）固体二氧化碳易升华，升华时大量的热，可作 、 等（5）制作 饮料3、 负面影响： 、 二氧化碳对环境的影响温室效应温室效应大气中的 气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。危害全球气温升高，两极冰川 ，海平面 ， 部分沿海城市，使土地 、农业减产等防治措施a减少使用 等化石燃料b大力开发利用新能源，如 等。C大力植树造林， 等【达标测评】1.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）烧灌植物，它的作用是（ ）A.对植物的呼吸作用有利 B.改良土壤C.加速光合作用的进行 D.在植物上方形成温室2.有利于防止温室效应的有效措施是（ ）减少煤、石油、天然气的燃烧 禁止生产含氟冰箱 大量植树造林 充分利用太阳能、风能等环保能源 用大量石灰水吸收A. B. C. D.3.下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是 A.用来灭火 B.制干冰 C.制纯碱 D.制化肥4.不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是 A.使用太阳能淋浴器 B.燃烧煤C.超音速飞机尾气排放 D.使用氟利昂作制冷剂5、下图是验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。A处能观察到_，说明了二氧化碳能与_反应，化学方程式为_ _B处能观察到_ _，说明二氧化碳能与_ _反应，化学方程式为 _ _C处能观察到_ 6、我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：提出问题呼吸作用是否产生二氧化碳？设计方案并进行实验小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：_，反应的化学方程式为：_解释与结论根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：_；小宁的结论为：_。评价与反思小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案_ _ （写出实验操作、现象）。7某同学设计了一套验证碳酸具有酸 性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显_色。在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显_色，B实验的作用是_。在C实验中，紫色石蕊纸花变_色，这一实验结果说明_。通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是_。8.（1）矿物燃料的大量燃烧和森林的大量砍伐，会造成大气层中二氧化碳含量发生怎样的变化？将会导致全球的什么效应出现？ 2）植物光合作用产生的淀粉的化学式为（C6H12O5)n。写出光合作用的化学方程式。 3）呼吸作用过程中，生物体内葡萄糖（C6H12O6）缓慢氧化成二氧化碳和水。写出化学方程式。 课后作业理科爱好者P84-85（重点解读、课题演练A、B、C；课后提高A、B）【自主反思】知识盘点二氧化碳的性质和用途一、二氧化碳的性质物性：1、 化性：1、 2、 2、 3、 3、 4、固态二氧化碳叫_,常温 4 、在高温条件下与碳反应 易_ （二氧化碳的氧化性）二、CO2 对生活和环境的影响 1、用途 ： 2、温室效应知识树 心得感悟： 【教法、学法指导】备注（老师复备栏或学生笔记栏）17第 页