课题3二氧化碳及一氧化碳1课时导学稿.doc

九年级导学稿
课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
课题3：《二氧化碳和一氧化碳》（第1课时） 课型：新授课 授课时间：
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备注
【学习目标】
1.掌握二氧化碳的性质和用途。（A、B、C）
2.了解二氧化碳在自然界里的循环并关注温室效应（A、B、C）
【重难点预见】
重点：二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳与水、石灰水反应的探究
【知识链接】
1、二氧化碳是由 元素和 元素组成的纯净物，因为只含两种元素，又含氧元素，这样的化合物又属于 物。
2、从微观的角度看：二氧化碳是由许许多多 构成的，每个二氧化碳分子是由 构成的。
【学习流程】
〖自主学习〗
■预习指导：仔细阅读教材113---117页，将学习目标、重难点所涉及的内容用蓝、黑笔勾画出来，并标注其内容（定义、步骤、现象、结论、分析等）；并将存在的问题用红色的笔勾画或记录在书中相应的位置。
■ 预习反馈：
认真阅读教材115---116页表6-1完成下列内容：
二氧化碳对生活和环境的影响
1、二氧化碳本身 毒性，但二氧化碳 呼吸，当空气中二氧化碳含量超
过正常含量，会对人体 。
2、在自然界中产生的二氧化碳主要途径是 ，消耗途径有 等；
从而维持自然界中的二氧化碳和氧气的含量基本保持不变。若空气中的二氧化碳
含量过高会导致 。
3、干冰是固体的 ，易升华，吸收大量的热，可作 剂，例如干冰常
用于 、 、还可以用于舞台制造云雾缭绕的景象。
从115页注解可知：升华是指
〖合作探究〗
一、二氧化碳的性质
■活动1：
实验探究一：打开汽水瓶或啤酒瓶时会有许多气泡冒出,你知道这是什么气体吗?
实验装置
实验设计
实验现象
结论

将产生的气体通入

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，原因是二氧化碳与 生成 和
化学方程式为 这个反应常用来鉴定二氧化碳。
■ 活动2：
参看教材113页实验6—4 及（114页图6-12）你知道二氧化碳还可以倾倒吗？
实验现象
 高的蜡烛 低的蜡烛
结论
 1、
2、
哪些事实（或设计更好的方案实验），可以证明二氧化碳的密度比空气大？
方案一：________________________________________
■ 活动2：
实验探究二：二氧化碳的水溶性
猜想：如果将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什么现象？
实验现象
 塑料瓶
结论

日常生活中有什么现象可以说明CO2能溶于水？
__________________________________________
■ 活动3：
实验探究三 阅读课本114页注解，观察以下实验：
操作
现象
结论
向盛有1—2毫升稀盐酸的试管中滴加几滴紫色石蕊试液观察现象

向盛有1—2毫升稀硫酸的试管中滴加几滴紫色石蕊试液观察现象

向盛有1—2毫升蒸馏水的试管并滴有几滴紫色石蕊试液中通入CO2，观察现象；再加热，观察现象

■活动4：
实验探究四：CO2和水反应的探究

实验
花上喷稀醋酸
花上喷水
干燥的花放入二氧化碳中
花喷水后放入二氧化碳中
红花加热
现象

结论

这组实验中能否省略其中某个实验？ 这样做的目的是
CO2和水反应的化学方程式为
■活动5：
小结：二氧化碳的性质
物性：1、 化性：1、
2、 2、
3、 3、
4、固态二氧化碳叫______,常温 4 、在高温条件下与碳反应
易______ （二氧化碳的氧化性）二、CO2 对生活和环境的影响
认真阅读教材115--117页，完成活动6
■活动6： 物质的性质决定物质的用途，物质的用途又可以体现物质的性质。
1、正面影响：CO2 的用途：
（1）促进植物的 作用，可用做气体肥料
（2）由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于 。
（3）生产化肥
（4）固体二氧化碳易升华，升华时大量的热，可作 、 等
（5）制作 饮料
3、 负面影响： 、
二氧化碳对环境的影响——温室效应
①温室效应
大气中的 气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。
②危害
全球气温升高，两极冰川 ，海平面 ， 部分沿海城市，使土地 、农业减产等
③防治措施
a减少使用 等化石燃料
b大力开发利用新能源，如 等。
C大力植树造林， 等
【达标测评】
1.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）烧灌植物，它的作用是（ ）
A.对植物的呼吸作用有利  B.改良土壤
C.加速光合作用的进行    D.在植物上方形成温室
2.有利于防止温室效应的有效措施是（ ）
①减少煤、石油、天然气的燃烧 ②禁止生产含氟冰箱 ③大量植树造林 ④充分利用太阳能、风能等环保能源 ⑤用大量石灰水吸收
A.①②④    B.①②③④   C.②③④   D.①②③④⑤
3.下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是
A.用来灭火 B.制干冰 C.制纯碱 D.制化肥
4.不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是
A.使用太阳能淋浴器 B.燃烧煤
C.超音速飞机尾气排放 D.使用氟利昂作制冷剂
5、下图是验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。
①A处能观察到___________，说明了二氧化碳能与____反应，化学方程式为___ ___________________
②B处能观察到_____ __，说明二氧化碳能与____ _反应，化学方程式为
____________________ __
③C处能观察到_______________________

6、我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：
[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳？
[设计方案并进行实验]
小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。
小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：　_________________，反应的化学方程式为：__________________
[解释与结论]根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：_________________；小宁的结论为：_________________。
[评价与反思]小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。
请你设计方案_______________________ _____ （写出实验操作、现象）。
7．某同学设计了一套验证碳酸具有酸 性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：
 ⑴紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显________色。
 ⑵在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显________色，B实验的作用是_____________________。
 ⑶在C实验中，紫色石蕊纸花变_____色，这一实验结果说明____________。
 ⑷通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是_______________。
  8.（1）矿物燃料的大量燃烧和森林的大量砍伐，会造成大气层中二氧化碳含量发生怎样的变化？将会导致全球的什么效应出现？

2）植物光合作用产生的淀粉的化学式为（C6H12O5)n。写出光合作用的化学方程式。

3）呼吸作用过程中，生物体内葡萄糖（C6H12O6）缓慢氧化成二氧化碳和水。写出化学方程式。

〖课后作业〗
理科爱好者P84---85（重点解读、课题演练A、B、C；课后提高A、B）
【自主反思】
■知识盘点
二氧化碳的性质和用途
一、二氧化碳的性质
物性：1、 化性：1、
2、 2、
3、 3、
4、固态二氧化碳叫______,常温 4 、在高温条件下与碳反应
易______ （二氧化碳的氧化性）
二、CO2 对生活和环境的影响
1、用途 ：
2、温室效应
■知识树

■心得感悟：
【教法、学法指导】
备注（老师复备栏或学生笔记栏）

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